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    研究人的舌能否像中间卷起这一性状时，调查了100个家庭，结果如下表：
    类型家庭（个）父母性状子女数（个）子女性状
    A44一方能卷舌，另一方不能卷舌5029人能卷舌，
    21人不能卷舌
    B26父母均能卷舌2921人能卷舌，
    8人不能卷舌
    C30父母均不能卷舌33均不能卷舌
    请分析回答：
    （1）从上述调查结果看，所研究的性状中，显性性状是______，隐性性状是______．
    （2）如果一对夫妇均能卷舌，却生了一个不能卷舌的孩子，这对夫妇的基因组成（显性基因为A，隐性基因为a）应分别是______．
    （3）如果一对夫妇中，父方不能卷舌，母方能卷舌，生了一个不能卷舌的孩子，那么这对夫妇的基因组成分别是______．
    【答案】分析：生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性显性和隐性之分，当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来．
    解答：解：（1）在一对相对性状的遗传过程中，子代个体出现了亲代没有的性状，则亲代个体表现的性状是显性性状，新出现的性状一定是隐性性状，由一对隐性基因控制；由表中B组数据可知：父母均能卷舌而生出了不能卷舌的孩子，说明卷舌是显性性状，不能卷舌是隐性性状．
    （3）不能卷舌的孩子的基因组成是aa，这对基因由其父母双方各提供一个，因此其能卷舌父母的基因组成是Aa．（4）父方不能卷舌，其基因组成是aa，母方能卷舌，其基因组成是AA或Aa，但其子女有不能卷舌的，说明母亲的基因组成是Aa．
    故答案为：（1）卷舌；不能卷舌（2）Aa（3）aa；Aa
    点评：此题考查了基因的显隐性及其与性状表现之间的关系．
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    类型 家庭（个） 父母性状 子女数（个） 子女性状
    A 44 一方能卷舌，另一方不能卷舌 50 29人能卷舌，
    21人不能卷舌
    B 26 父母均能卷舌 29 21人能卷舌，
    8人不能卷舌
    C 30 父母均不能卷舌 33 均不能卷舌请分析回答：
    （1）从上述调查结果看，所研究的性状中，显性性状是
    卷舌
    卷舌
    ，隐性性状是
    不能卷舌
    不能卷舌
    ．
    （2）如果一对夫妇均能卷舌，却生了一个不能卷舌的孩子，这对夫妇的基因组成（显性基因为A，隐性基因为a）应分别是
    Aa
    Aa
    ．
    （3）如果一对夫妇中，父方不能卷舌，母方能卷舌，生了一个不能卷舌的孩子，那么这对夫妇的基因组成分别是
    aa、Aa
    aa、Aa
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    研究人的舌能否像中间卷起这一性状时，调查了100个家庭，结果如下表：
    类型家庭（个）父母性状子女数（个）子女性状
    A44一方能卷舌，另一方不能卷舌5029人能卷舌，
    21人不能卷舌
    B26父母均能卷舌2921人能卷舌，
    8人不能卷舌
    C30父母均不能卷舌33均不能卷舌
    请分析回答：
    （1）从上述调查结果看，所研究的性状中，显性性状是________，隐性性状是________．
    （3）如果一对夫妇均能卷舌，却生了一个不能卷舌的孩子，这对夫妇的基因组成（显性基因为A，隐性基因为a）应分别是________．
    （4）如果一对夫妇中，父方不能卷舌，母方能卷舌，生了一个不能卷舌的孩子，那么这对夫妇的基因组成分别是________．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    研究人的舌能否像中间卷起这一性状时，调查了100个家庭，结果如下表：
    类型 家庭（个） 父母性状 子女数（个） 子女性状
    A 44 一方能卷舌，另一方不能卷舌 50 29人能卷舌，
    21人不能卷舌
    B 26 父母均能卷舌 29 21人能卷舌，
    8人不能卷舌
    C 30 父母均不能卷舌 33 均不能卷舌
    请分析回答：
    （1）从上述调查结果看，所研究的性状中，显性性状是______，隐性性状是______．
    （2）如果一对夫妇均能卷舌，却生了一个不能卷舌的孩子，这对夫妇的基因组成（显性基因为A，隐性基因为a）应分别是______．
    （3）如果一对夫妇中，父方不能卷舌，母方能卷舌，生了一个不能卷舌的孩子，那么这对夫妇的基因组成分别是______．

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    科目：初中生物 来源：2010-2011学年甘肃省兰州81中八年级（上）期中生物试卷（解析版） 题型：解答题

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    （3）如果一对夫妇中，父方不能卷舌，母方能卷舌，生了一个不能卷舌的孩子，那么这对夫妇的基因组成分别是______．

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