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    下列各项中，不是生物共同特征的是（　　）
    A、生长B、具有细胞结构
    C、需要营养D、做出应激反应
    考点：生物的特征
    专题：
    分析：生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．
    解答：解：据分析可见：A、C、D都属于生物的特征，A、C、D错误；
    B、除病毒以外，生物都是由细胞构成的．所以具有细胞结构不是生物共同特征，B正确；
    故选：B
    点评：解此题的关键是理解生物的特征．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “睡莲生长在水中，其根和茎内部有发达并相通的气腔，有利于呼吸”，以上叙述为研究科学方法中哪一项步骤？（　　）
    A、提出问题B、表达交流
    C、得出结论D、作出假设

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    一个细菌或真菌繁殖后形成肉眼可见的集合体称为（　　）
    A、菌体B、污点C、菌落D、聚集体

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    将下面细胞的结构与它的功能连线．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    袁隆平认为，通过人工杂交技术培育高产水稻是可能的．
     
    ．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫．当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了．这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？请你将探究活动的过程填写完整．
    （1）提出问题：
     
    ？
    （2）作出假设：
     
    ．
    （3）制定并实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上纸板，另一侧盖上
     
    ，在铁盘两侧的中央处各放
     
    鼠妇，观察鼠妇的行为．
    （4）如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇做实验行吗？为什么？
     

    （5）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表：
    环境第一次第二次第三次第四次第五次
    明亮0只1只2只0只2只
    阴暗10只9只8只10只8只
    为了使实验结论更准确，应取平均值，为什么做的目的是
     

    （6）从以上的实验结果得出的实验结论是
     
    ．
    （7）实验结束后，应该将鼠妇
     
    ．
    （8）在探究“鼠妇的生活是否受温度的影响”实验中，实验变量是
     

    A．光        B．湿度     C．温度        D．土壤中的无机盐
    （9）如果探究“水分对鼠妇生活的影响”，在下列的四个装置中，你会选择
     

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某同学做了下图所示的实验． 向1号、2号试管中各加入2毫升浆糊；再向1号试管中加入2毫升清水，2号试管中加入2毫升唾液．将2支试管充分振荡后，放入盛有温水的烧杯中10分钟取出，待冷却后各加入2滴碘液（碘液遇淀粉变蓝），观察实验现象．请回答：

    （1）两支试管内出现的现象是：1号试管
     
    ；2号试管
     
    ．
    （2）图3烧杯中的1号、2号试管适宜放置在
     
    ℃的温水中，效果最好．该同学将试管放入此温度的水中的目的是
     
    ．此实验应用了
     
    的实验方法．
    （3）该实验证明：
     
    对
     
    有消化作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    7．某学校生物兴趣小组的同学为了探究花生果实大小的变异，从一堆花生的上层，中间层和下层各取出五粒花生果实，逐一进行果实长轴长度的测量，然后进行统计，绘制成直方图，并依此得出探究结论，请回答：
    （1）请你对该小组的探究结果可靠性进行评价，并分析原因．
    （2）该小组使用了分层取样的方法获取样本，这也是
     
    取样的一种方法．
    （3）该小组使用统计分析的方法进行探究，应用这种方法时，应当注意（序号可以自行添加）
    ①
     
    ②
     
    ③
     
    ④
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    病原体对不同免疫状态小鼠的感染进程如图所示．下列相关叙述，正确的是（　　）
    A、吞噬细胞缺陷小鼠的非特异性免疫受损，特异性免疫也无法产生
    B、B细胞缺陷小鼠虽无法合成抗体，但仍能对胞内寄生病原体产生免疫反应
    C、T细胞缺陷小鼠体内的抗原呈递作用不能完成，体液免疫无法产生
    D、正常小鼠免疫产生的淋巴因子，加强了效应T细胞和吞噬细胞对靶细胞的特异性杀伤作用

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