分析 科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.
解答 解:探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设.设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等.按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论.并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论.有时,由于探究的方法不够完善,也可能得出错误的结论.因此,在得出结论后,还需要对整个探究过程进行反思.即提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.
所以久置空气中的烤面包片,难以生出霉菌.小林同学观察到这一现象,提出:水分对霉菌的生活有影响吗?这属于实验法研究步骤中的发现并提出问题.
故答案为:问题;假设;发现并提出问题.
点评 解此题的关键是理解掌握探究实验的方法和步骤.
科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
时间 | 1分钟 | 2分钟 | 3分钟 | 4分钟 | 5分钟 | 6分钟 | 7分钟 | 8分钟 | 9分钟 | 10分 |
遮光 | 12只 | 15只 | 17只 | 14只 | 16只 | 18只 | 19只 | 19只 | 20只 | 20只 |
见光 | 8只 | 5只 | 3只 | 6只 | 4只 | 2只 | 1只 | 1只 | 0只 | 0只 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
环境 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 |
明亮 | 0只 | 1只 | 2只 | O只 | 2只 |
阴暗 | 10只 | 9只 | 8只 | 10只 | 8只 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蝉、螳螂和黄雀是消费者 | |
B. | 螳螂、蝉和黄雀能组成一个简单的生态系统 | |
C. | 如果写一条食物链,还需要写生产者如草 | |
D. | 蝉和螳螂属于节肢动物,黄雀属于鸟类 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都属于有性生殖 | |
B. | 前者属于有性生殖,后者属于无性生殖 | |
C. | 都属于无性生殖 | |
D. | 前者属于无性生殖,后者属于有性生殖 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com