知识点三呼吸作用的运用
8. 在生产实践中，为促进植物根的呼吸作用要经常松土，及时排涝;为降低果实中有机物的消耗,一般采 用 或 的办法。
科目：初中生物 来源： 题型：
27. 王大爷所在的村正在进行社会主义新农村建设，农民通过植树、生产蔬菜等副业来增加收入。分析回 答下列小题。
(1) 在植树过程中,为了提高树苗成活率，王大爷应该采取的措施是 ()
①带土移栽②去掉部分叶片移栽③在烈日 炎炎的中午移栽
A. ①③ B. ①②
C.②③ D.①②③
(2) 王大爷用温室大棚生产蔬菜，为了提高温室大棚内蔬菜的产量，你认为他可以在温室大棚内 采取的措施是 ()
A. 增加二氧化碳浓度 B. 增加氧气浓度
C.大量施肥 D. 都可以
(3) 预计王大爷家今年粮食大丰收，你认为贮藏粮 食的最佳环境条件应该是 ()
A.高温、潮湿 B. 低温、潮湿
C. 低温、干燥 D. 室温、水中
查看答案和解析>>
科目：初中生物 来源： 题型：
34. 如图表示把银边天竺奏(叶片边缘部分细胞中无叶 绿体) 放在黑暗处一昼夜后，用黑圆纸片将C处两 面遮盖，移入光下几小时，再经酒精脱色后滴加碘 液。请分析回答问题：
(1)经酒精脱色后，叶片B处变成了什么颜色？。
（2）滴加碘液后只有B处变蓝，证明光合作用的产物是 。叶片A处不变蓝的原因是 。
(3) B、C构成一组对照实验,变量是 ,得出的结论是 。
查看答案和解析>>
科目：初中生物 来源： 题型：
29. 有些地区用燃烧的方法处理农田中的大量秸秆。请分析现象回答问题：(1) 秸秆燃烧时放出的热量是作物通过 作用储存起来的。(2) 秸秆中能燃烧的物质是 ，在燃烧过程中以气体形式散失到 中。(3) 秸秆燃烧后只留下少量的灰粉。这些灰粉是作物在生长过程中 利用 从 中吸收的 。
查看答案和解析>>
科目：初中生物 来源： 题型：
知识点五“唾液对淀粉的消化”探究
7. 探究“馒头在口腔中的变化”
① 1号和2号形成对照，探究 对淀粉消化的作用(或影响) ，因为唾液中有淀粉酶，它能使淀粉变 成有甜味的麦芽糖。在口腔中咀嚼米饭(或馒头) 越嚼越甜就是这个缘故。
② 1号和3号形成对照，探究 和 对淀粉消化的影响，说明了牙齿咀嚼和舌的搅拌能 淀粉的初步消化。在口腔中，淀粉转变成的麦芽糖还需要进一步在 中消化成 才能被人体吸收。
③ 3支试管都放在37T左右的温水中约10分钟，目 的是唾液淀粉酶只有在37'C左右活性最强。
查看答案和解析>>
科目：初中生物 来源： 题型：
6. 把刚切下来的一段带叶的枝条插在稀释了的红墨水中，一段时间后，纵向剖开枝条，可以观察到被染红 的部分是 ()
A. 筛管 B. 形成层 C. 韧皮部 D. 木质部
查看答案和解析>>
科目：初中生物 来源： 题型：
10. (中考•萍乡) 下列不符合绿色植物光合作用特点的是 ()
A. 释放能量供生命活动的需要
B. 释放氧气
C. 把光能转变为化学能
D. 合成淀粉等有机物
查看答案和解析>>
科目：初中生物 来源： 题型：
5. “小草依依，踏之何忍”。设置这些提示语提醒人们不要践踏小草，因为经常在草坪上行走，会造成土壤 板结，从而影响草的生长。土壤板结影响植物生长 的主要原因是 ()
A. 植物缺少无机盐，影响生长
B. 植物缺少水,影响光合作用
C. 土壤缺少氧气,影响根的呼吸
D. 气孔关闭，影响蒸腾
查看答案和解析>>
科目：初中生物 来源： 题型：
12. (中考•潍坊) 如图表示光合作用和呼吸作用以及它们之间的物质转化过程，若甲代表有机物和氧 气，则I、II、乙分别代表 ()
A. 呼吸作用、光合作用、二氧化碳和水
B光合作用、呼吸作用、二氧化碳和水
C. 呼吸作用、光合作用、有机物和氧气
D. 光合作用、呼吸作用、有机物和氧气
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com
