A. | 生产者 | B. | 分解者 | C. | 最重要的成分 | D. | 消费者 |
分析 (1)生态系统包括生物部分和非生物部分.非生物部分包括阳光、空气、水、土壤等,生物部分包括生产者、消费者和分解者.
(2)生产者是指能进行光合作用,为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量的绿色植物.
(3)消费者主要是指不能进行光合作用的各种动物.它们的生存都直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物.
(4)分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物.它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物,归还到无机环境中,促进了物质的循环.
解答 解:动物不含叶绿体,不能进行光合作用,都直接或间接以植物为食,因此动物在生态系统中扮演的角色一般是消费者,少数腐生动物如蚯蚓是分解者.
故选:D
点评 解答此类题目的关键是理解掌握生产者、消费者和分解者的特点.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生病时应尽早服用抗生素,以便早日康复 | |
B. | 抗生素只能杀死致病细菌,不会杀死其他细菌 | |
C. | 抗生素虽能治病,但使用不当也会对身体不利 | |
D. | 抗生素能杀死细菌,因此抗生素药品不会腐败变质 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物能将无机物转化为有机物 | |
B. | 动物对维持自然界中的生态平衡有重要作用 | |
C. | 动物能帮助植物传粉和传播种子 | |
D. | 动物能加速有机物的分解和转化 |
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科目:初中生物 来源:2015-2016学年江西省教育集团七年级上期中生物试卷(解析版) 题型:探究题
实验探究题(每空2分,共6分)
生物兴趣小组的同学在清扫学校的仓库时,发现墙角潮湿的拖布和扫帚下面有许多鼠妇,当它们拿起拖布和扫帚时,鼠妇迅速爬走。
(1)针对上述情景,你会提出那些问题?试举一例
。
(2)如果我们要探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响
①如何设置对照实验? 。
②实验过程中能否用一只鼠妇做实验?为什么?
实验过程中要认真做好记录,分析所观察到的实验现象和结果。
(3)讨论交流,得出结论
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