【题目】下面是就“叶绿素的形成是否与光有关?”这一问题进行探究的过程,请将其补充完整:
(1)作出的假设是 。
(2)实验方法:确定 为本实验的变量设计对照实验。
(3)实验步骤:
①准备大豆种子20粒,两个能够盖紧的罐头瓶,一把小勺,四张餐巾纸,两张标签和胶水。
②在两个标签上分别写上“1号”“2号”,分别贴在两个罐头瓶上。
③将两个罐头瓶放到,每个瓶中放上两张餐巾纸。用小勺在两个瓶中分别撒上10粒种子,再洒上点水,使里面的纸变得湿润,拧紧瓶盖。
④将1、2号瓶分别放在室内 的地方。
⑤一周后观察种子萌发长出的幼苗的 。
(4)如果通过实验得出了“叶绿素的形成需要光”这一结论,那么实验现象应该是 。
【答案】(1)叶绿素的形成需要光
(2)光
(3)④有光和无光 ⑤颜色
(4)放在有光处的幼苗是绿色的,放在无光处的幼苗是浅黄色的
【解析】
试题分析:科学探究的一般过程包括:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流。该实验作出的假设是:叶绿素的形成需要光。实验方法:确定光为本实验的变量设计对照实验。①准备大豆种子20粒,两个能够盖紧的罐头瓶,一把小勺,四张餐巾纸,两张标签和胶水。②在两个标签上分别写上“1号”“2号”,分别贴在两个罐头瓶上。③将两个罐头瓶放到,每个瓶中放上两张餐巾纸。用小勺在两个瓶中分别撒上10粒种子,再洒上点水,使里面的纸变得湿润,拧紧瓶盖。④将1、2号瓶分别放在室内有光和无光的地方。⑤一周后观察种子萌发长出的幼苗的颜色。如果通过实验得出了“叶绿素的形成需要光”这一结论,那么实验现象应该是 放在有光处的幼苗是绿色的,放在无光处的幼苗是浅黄色的。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】我们的家乡黑竹沟风景优美,动植物资源十分丰富,其中著名的枯叶蝶形似枯叶,拟态逼真,
体现的生物与环境的关系是生物 环境。景区植物茂密,森林覆盖率达90%以上,被誉为“天然的生态
氧吧”,是养生胜地,绿色植物通过 为我们提供了丰富氧气。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列叙述中,正确的是
A.生物圈就是地球上所有生物能够生活的地方
B.生态系统靠自身的调节能力维持相对稳定
C.一块农田中的农作物可以看做一个生态系统
D.“羊吃草、猫吃老鼠”都体现了消费者与生产者之间吃与被吃的关系
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列对病毒、细菌和真菌的描述,正确的是( )
A. 病毒非常微小,离开活细胞也能独立生活
B. 乳酸菌和酵母菌都是单细胞生物,都有细胞壁、细胞膜、细胞质,无细胞核
C. 人类利用乳酸菌发酵制作泡菜,在发酵过程中能产生乳酸
D. 生物的多样性就是指生物种类的多样性
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于光合作用与呼吸作用的说法,正确的是( )
A.光合作用和呼吸作用是生物的共同特征
B.植物白天进行光合作用,晚上进行呼吸作用
C.绿色植物的所有细胞都能进行光合作用和呼吸作用
D.光合作用产生的气体和呼吸作用需要的气体是相同的
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】各类营养物质在人体消化道内开始被消化的顺序是
①蛋白质 ②淀粉 ③脂肪 ④无机盐 ⑤纤维素
A. ①②③ B. ①③⑤ C. ③②① D. ②①③
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