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    近年来，我国一些地区生态系统的稳定性被破坏，分析其原因最主要是


    1. A.
      天气条件恶劣
    2. B.
      细菌与真菌数量减少
    3. C.
      野生动物和植物增长过多
    4. D.
      人口数量增长过快
    D
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?漳州）近年来，我国一些地区已经成为酸雨多发区，酸雨污染的范围和程度引起人们的密切关注．为探究酸雨对种子萌发的影响，某校兴趣小组的同学从图如图所示的四个装置中选取两个装置，并同时置于温暖的室内，定期观察并记录种子的萌发情况．（注：各装置中种子的种类、数量相同）

    （1）该小组同学应选择
    A、C
    A、C
    装置，他们要探究的问题是：
    酸雨对种子的萌发有影响吗
    酸雨对种子的萌发有影响吗
    ？
    （2）实验的每个装置都用较多种子而不是l粒种子，目的是
    避免偶然性，减少误差
    避免偶然性，减少误差
    ．
    （3）若C装置中有1粒种子没有萌发，可能的原因是
    种子自身条件不足（胚已死亡/胚不完整/种子处于休眠期/没有充足的营养储备）
    种子自身条件不足（胚已死亡/胚不完整/种子处于休眠期/没有充足的营养储备）
    ．
    （4）如果
    A装置的种子萌发数小于C装置的种子萌发数
    A装置的种子萌发数小于C装置的种子萌发数
    ，则说明酸雨种子的萌发有不利影响．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    近年来，我国一些地区发生多次降落酸雨现象，酸雨引起了人们的高度关注．正常雨水的PH为5.6以上，酸雨的PH小于5.6．酸雨对农作物的生长有影响吗？请你设计一个探究方案，对酸雨是否影响蒜苗的生长进行探究．
    实验材料：足够的清水、足够的食醋（PH为3），花盆、生长状况相同的蒜苗若干、喷水壶、PH试纸若干（可以用来测试雨水的PH）． 
    探究过程：
    提出问题：酸雨会影响蒜苗的生长吗？
    作出假设：
    酸雨会影响蒜苗的生长
    酸雨会影响蒜苗的生长
    ．
    设计方案：
      1、先用食醋和清水配制“模拟酸雨”，并用PH试纸测定模拟酸雨的PH为4．
      2、把蒜苗平均分成两组甲、乙．
      3、每天用喷水壶向甲组喷洒清水，向乙组喷洒
    等量
    等量
    的
    模拟酸雨
    模拟酸雨
    ．
      4、每天观察现象，并作好记录．
    实验现象：甲组的蒜苗
    长势良好
    长势良好
    ，乙组的蒜苗
    长势差
    长势差
    ．
    甲组的作用是
    对照
    对照
    ．
    实验结论：
    酸雨对韭菜苗的生长有抑制作用
    酸雨对韭菜苗的生长有抑制作用
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    近年来，我国一些地区已经成为酸雨多发区，酸雨污染的范围和程度引起人们的密切关注．为探究酸雨对种子萌发的影响，某校兴趣小组的同学从如图所示的四个装置中选取两个装置，并同时置于温暖的室内，定期观察并记录种子的萌发情况．（注：各装置中种子的种类、数量相同）

    （1）该小组同学应选择
    A
    A
    和
    C
    C
    两个装置作为对照实验，他们要探究的问题是：
    酸雨对种子的萌发有影响吗？
    酸雨对种子的萌发有影响吗？
    ？
    （2）实验的每个装置都用10粒种子而不是l粒种子，目的是
    避免偶然性，减小误差
    避免偶然性，减小误差
    ．
    （3）如果A装置的种子萌发数小于C装置的种子萌发数，则说明
    酸雨对种子的萌发有不利影响
    酸雨对种子的萌发有不利影响
    ；如果A装置的种子萌发数大于C装置的种子萌发数，则说明
    酸雨促进种子的萌发
    酸雨促进种子的萌发
    ．

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    科目：初中生物 来源：2012年初中毕业升学考试（福建漳州卷）生物（带解析） 题型：探究题

    (5分)近年来，我国一些地区已经成为酸雨多发区，酸雨污染的范围和程度引起人们的密切关注。为探究酸雨对种子萌发的影响，某校兴趣小组的同学从图l0所示的四个装置中选取两个装置，并同时置于温暖的室内，定期观察并记录种子的萌发情况。(注：各装置中种子的种类、数量相同)

    （1）该小组同学应选择               装置，他们要探究的问题是：                  
                                            ？
    （2）实验的每个装置都用较多种子而不是l粒种子，目的是                        。
    （3）若C装置中有1粒种子没有萌发，可能的原因是                               。
    （4）如果                                ，则说明酸雨种子的萌发有不利影响。

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    科目：初中生物 来源：2012年初中毕业升学考试（福建漳州卷）生物（解析版） 题型：探究题

    (5分)近年来，我国一些地区已经成为酸雨多发区，酸雨污染的范围和程度引起人们的密切关注。为探究酸雨对种子萌发的影响，某校兴趣小组的同学从图l0所示的四个装置中选取两个装置，并同时置于温暖的室内，定期观察并记录种子的萌发情况。(注：各装置中种子的种类、数量相同)

    （1）该小组同学应选择                装置，他们要探究的问题是：                  

                                             ？

    （2）实验的每个装置都用较多种子而不是l粒种子，目的是                         。

    （3）若C装置中有1粒种子没有萌发，可能的原因是                                。

    （4）如果                                 ，则说明酸雨种子的萌发有不利影响。

     

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