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    4．下列几种动物群体中，不具有社会行为的一项是（　　）
    A．蜜蜂的群体B．蚂蚁的群体C．老虎的群体D．绵羊的群体

    分析 社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级．

    解答 解：A、蜜蜂的每个群体中有蜂王、雄蜂、工蜂，有明确分工，属于社会行为；
    B、蚂蚁的群体由明确的分工，属于社群行为；
    C、老虎的群体有一定的组织，成员间有明确分工，还形成等级，属于社会行为；
    D、绵羊的群体没有一定的组织，成员间没有明确分工，不属于社会行为．
    故选：D．

    点评 解答此类题目的关键是理解动物行为的获得途径和目的．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．人体的所有动作都是（　　）
    A．关节的活动带动四肢的活动产生的
    B．在神经系统的支配下，骨骼肌收缩，牵动骨绕着关节活动产生的
    C．肌腱收缩，使不同的骨产生了运动
    D．肌肉收缩牵动骨产生的

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列叙述正确的是（　　）
    A．呼出的气体中含量最高的是二氧化碳
    B．听见上课铃声走进教室属于简单反射
    C．经常食用西红柿、辣椒可预防坏血病
    D．颜色鲜红、含氧较多的是静脉血

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．如图是肾单位模式图，请据图回答问题．  
    （1）A处血液与C处血液成分比较，C处血液主要减少了部分水、无机盐和尿素等废物．
    （2）与F处液体成分比较，E处液体多了葡萄糖成分．
    （3）人每天要形成150升原尿却只排出1.5升尿液主要是由于肾小管的重吸收在起作用．
    （4）排尿的意义在于通过排出细胞的代谢废物，使血液得到了净化，维持了内环境的相对稳定和组织细胞正常的生理功能．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    6．第三道防线是人体在出生以后逐渐建立起来的后天防御功能，其特点是出生以后才产生的，并只针对某一特定的病原体或异物起作用，因而叫做特异性免疫（又称后天性免疫）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．选取生长正常的天竺葵进行如图所示的光合作用实验：
    ①请用序号写出该实验操作的正确步骤：④→①→③→②．
    将此装置经黑暗处理一昼夜的目的是将叶片中的原有的淀粉运走耗尽．
    ②叶片在酒精中隔水加热后，绿色部分变成了黄白色，滴加碘液后见光部分变蓝，证明光合作用的产物是淀粉．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    16．下面是某位同学在植物园里看到的一颗大树的标牌．你能帮助他解释其中的含义吗？

    （1）标牌上“银杏”是植物的名称，标牌上的外文是拉丁文，Ginkgo是此植物的属名，biloba是种加词名．Ginkgo biloba  Linn表示该植物的学名．
    （2）从标牌上我们能看出其分类单位属于种．
    （3）这种植物命名法是由瑞典植物学家林奈提出的生物命名法-双名法．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．生物既能适应环境，也能影响环境，下列属于生物影响环境的是（　　）
    A．海豹皮下脂肪厚B．骆驼刺根系发达C．鱼儿离不开水D．大树底下好乘凉

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．阅读有关藏羚羊的资料后，回答问题．
    你知道藏羚羊吗？藏羚羊是青藏高原特有的保护动物，它体表被毛，浑身是宝，具有胎生、哺乳的特点．它身手敏捷，是田径好手，北京2008奥运吉祥物五个可爱的福娃中，“迎迎”的原型就是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊．
    八十年代以来，由于国际黑市藏羚羊制品的非法交易不断扩大，导致中国境内的藏羚羊被大量非法猎杀，对藏羚羊的生存环境造成极大的破坏，严重影响了藏羚羊的种群繁衍．在许多昔日藏羚羊集聚的地方，如今只能看到零星的藏羚羊．这个古老的物种已经走向灭绝的边缘．
    自2001年青藏铁路开工建设以来，铁路设计、施工的相关单位高度重视可可西里生态环境的保护工作，为保护区藏羚羊的迁徙专门设置了动物通道，并在施工过程中采取了严禁惊扰藏羚羊的管理措施．
    （1）你认为藏羚羊在分类上属于脊椎动物中的哺乳动物，因为它具有胎生、哺乳的特点．
    （2）藏羚羊草食性动物，因此它的牙齿没有犬齿．
    （3）藏羚羊走向灭绝的边缘的原因人为的偷猎与破坏．
    （4）我国修建的青藏铁路，在穿过可可西里等自然保护区的线路上采取了绕避、设置通道等措施，这样做D
    ①能减少青藏铁路的建设投资
    ②体现了人类在自然界面前是无能为力的
    ③有利于保护生态平衡
    ④有利于保持环境
    A．①②B．①③C．②③D．③④

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