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    7．PM2.5颗粒物能通过呼吸系统进入血液，危害人体健康．PM2.5颗粒经过鼻、咽、喉以后，在进入血液之前，还会经过的结构依次是．
    A．气管、支气管、肺泡B．气管、肺泡、支气管
    C．支气管、肺泡、气管D．肺泡、气管、支气管

    分析 呼吸系统的组成如下：

    据此解答．

    解答 解：呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分．呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道；肺是气体交换的器官．PM2.5颗粒经过鼻腔、咽、喉、气管、支气管，然后进入肺，在肺泡中进行气体交换，PM2.5颗粒通过肺泡壁和毛细血管壁进入周围血液．故A符合题意．
    故选：A．

    点评 掌握呼吸道的组成是解题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．如图表示制作洋葱鳞片也表皮细胞临时装片的有关实验步骤，请据图回答：
    （1）正确的操作步骤顺序是③④②①（填序号）．
    （2）图①表示盖盖玻片的过程．正确的方法是：用镊子夹住盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后缓慢放平，盖在要观察的材料上．这样做可以避免盖玻片下面出现气泡而影响观察．
    （3）盖盖玻片之后是染色的过程．染色一般用滴加碘液的方法．染色之后可以在显微镜下更清晰地观察到细胞核．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．图一为呼吸系统组成示意图，图二为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图，请据图回答下列问题：

    （1）[2]在人体呼吸时的作用为D 
    A．温暖、清洁空气  B．气体进出的通道   C．对空气进行湿润处理   D．以上都对
    （2）图二所示的肺泡壁和毛细血管壁都是由一层扁平上皮细胞构成，这有利于进行气体交换．图中的a代表的物质是二氧化碳，毛细血管[5]汇合而成的静脉血管内流动脉血．
    （3）图二所示的外界气体按照d方向离开肺泡时，图一中[3]膈肌膈肌应处于舒张状态，此时肺内的气压大于（选填“大于”或“小于”）外界大气压．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列关于河蚌的叙述不正确的是（　　）
    A．体表贝壳前端稍尖，后端钝圆B．贝壳有保护作用
    C．斧足是其运动的器官D．它用鳃进行呼吸

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．遗传学的创始人是（　　）
    A．达尔文B．孟德尔C．巴斯德

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列叙述中与小肠的消化和吸收功能无关的是（　　）
    A．小肠内有皱襞和小肠绒毛B．小肠与大肠相连
    C．小肠长约5-6米D．小肠内有多种消化液

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．生物小组的同学在实验员老师的帮助下，选取栽培于花盆中正常生长的牵牛花为实验材料，设计了如图所示的实验装置，接着进行了以下实验：

    ①将此装置放于黑暗处一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热．
    ②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向甲、乙、丙三片叶上滴加碘液，观察叶片颜色变化．
    请分析回答下列问题：
    （1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是消耗掉叶片内的淀粉．酒精的作用是溶解叶绿素．
    （2）叶片甲滴加碘液后出现的现象是铝箔遮盖的部位不变色，其余部分变成蓝色，这一现象可以说明光合作用需要光．
    （3）叶片乙、丙滴加碘液后分别出现的颜色变化是乙叶片不变蓝色，丙叶片变成蓝色，这说明光合作用需要二氧化碳．
    （4）要使实验达到预期的结果，装置中两个玻璃瓶上的塞子要密封好，目的是防止二氧化碳进入瓶中．
    本实验中有2组对照试验．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．蚯蚓、水牛、泥鳅、蝗虫的呼吸分别依靠（　　）
    A．体壁、气管、肺、鳃B．鳃、肺、体壁、气管C．体壁、肺、鳃、气管D．鳃、肺、气管、体壁

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．如图是某同学所做的探究实验．请你分析：

    （1）实验过程D中2号试管中颜色不变蓝，原因是唾液将淀粉分解成了麦芽糖．
    （2）使试管放在温水中10分钟的目的是：使唾液淀粉酶有充分的消化时间．

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