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在调查校园里的生物过程中.下面四位同学的做法正确的是(  )
A、李华发现一只毛毛虫,觉得太恶心了,不记录B、王强抓到一只不认识的鸟,于是把它带回家探究后当食物C、陈明的调查记录中有菊花,后来他发现其他同学都没有,就把它删掉D、张平在校园内发现一只蟋蟀,它很快就蹦到校园外面去,但他同样记录下来
考点:调查的基本方法
专题:
分析:调查是科学探究常用的方法之一,对森林资源进行清查、人口普查等都是调查;调查时首先要明确调查的目的和调查对象,制定合理的调查方案,有时因为调查的范围很大,不可能逐个调查,就要选取一部分调查对象作为样本;调查过程中要如实记录,对调查的结果要进行整理和分析,有时要用数学方法进行统计.
解答:解:A、调查是一项科学工作.对你所看到的生物,不管你是否喜欢它,都要认真观察,如实记录.不能仅凭个人好恶取舍.A错误.
 B、不要伤害动植物和破坏生物的生存环境,特别是要保护珍稀物种.B错误.
 C、沿着事先设计好的路线边调查边记录,注意记录不同的植物、动物和其他生物的名称、数量以及生活环境的特点,不能因为其他同学都没有,就把它删掉.C错误.
 D、调查过程中要如实做好记录.D正确.
故选:D
点评:调查时不要损伤植物植物和伤害动物动物,不要破坏生物的生活环境生物的生活环境.要如实记录观察到的动物.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

古谚语“种瓜得瓜,种豆得豆”反映了生物基本特征中的(  )
A、营养B、呼吸C、遗传D、变异

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列不属于生物的是(  )
A、恐龙化石B、克隆羊“多莉”C、禽流感病毒(H7N9)D、婴儿

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列选项中,全部属于生物的是(  )
A、珊蝴虫、月季、机器人、鼠妇B、长颈鹿、鼠标、海豚、斑马C、仙人掌、钟乳石、香菇、瓢虫D、木耳、丹顶鹤、水杉、蚂蚁

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科目:初中生物 来源: 题型:

“雨露滋润禾苗壮”,这种现象说明(  )
A、生物能适应环境B、生物能影响环境C、环境能适应生物D、环境能影响生物

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科目:初中生物 来源: 题型:

“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”,形成诗中这种现象的非生物因素是(  )
A、水B、土壤C、空气D、温度

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列诗句中,能体现环境中温度对生物影响的一项是(  )
A、种豆南山下,草盛豆苗稀B、稻花香里说丰年,听取蛙声一片C、春色满园关不住,一枝红杏出墙来D、竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列谚语、俗语与所蕴含的生物学知识不相符的是(  )
A、“万物生长靠太阳”蕴含着生物体进行生命活动所需要的能量最终来自于太阳能B、“大树底下好乘凉”蕴含着生物的生理活动会影响环境C、“鱼儿离不开水”蕴含着生物的生存依赖于一定的环境D、“螳螂捕蝉,黄雀在后”蕴含着生物与生物之间的竞争关系

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科目:初中生物 来源: 题型:综合题

对比记忆是学习生物学的有效方法之一。请补充完善下列6种动物行为的对比表。(动物行为有:防御行为、社群行为、生殖行为、迁徙行为、觅食行为等)

动物名称
行为类型
适应性表现
先天性行为
后天性行为
美洲乌鸭
觅食行为
 
将海螺从高空丢下破壳食肉
枯叶蝶

 
栖息树上时酷似枯叶
蚂 蚁

 
工蚁筑巢、兵蚁御敌、雌蚁产卵
青 蛙

 
春季高昂鸣叫

 
后天性行为
在娱乐场水中“顶球”
家 燕

 
随季节变化而变更栖息地
         ②           ③           ④         

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同步练习册答案