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某校的一个生物兴趣小组做了一个实验,研究光照对黄粉虫幼虫生活的影响(如图),取长70厘米左右的纸盒,在纸盒低层放一层湿土,以纸盒的中线为界,一侧盖上纸板,另一侧盖上玻璃板,这样纸盒就可以形成明暗两种环境,在纸盒内放入20只黄粉虫幼虫.请回答问题:
(1)提出问题:
.
(2)作出假设:
.
(3)在试验中应该将纸盒放在
环境中,假设黄粉虫适于在黑暗环境中生活,则盖玻璃板的一侧就成为该实验的
.
(4)从实验装置看,黄粉虫应该适宜在明亮还是阴暗环境中生活?
.该实验装置能否探究黄粉虫是不是适宜在干燥环境中生活?
为什么?
.
(5)如果在纸盒中放1只黄粉虫是否可以得出准确的结论?为什么?
.
(6)分析结果,得出结论:该同学对上述实验重复了5次,结果如表:
环境 |
第一次 |
第二次 |
第三次 |
第四次 |
第五次 |
明亮 |
0只 |
2只 |
4只 |
0只 |
2只 |
阴暗 |
20只 |
18只 |
16只 |
20只 |
18只为使实验结论更准确,应对上述数据做怎样的处理? (7)从中得出的实验结论是 .
分析:此题以研究光照对黄粉虫生活的影响实验为背景,来考察学生的科学探究能力,实验设计、分析能力,实验数据的处理能力,通过此题体会科学探究的方法步骤. 解答:解:(1)在纸盒底层放一层湿土,以纸盒的中线为界,一侧盖上纸板,另一侧盖上玻璃板,这样纸盒就可以形成明暗两种环境,因此该实验的变量是光照,探究的是“光对黄粉虫生活的影响”的实验,所以提出的问题是:光对黄粉虫的生活有影响吗? (2)假设是对问题肯定或否定的回答,根据问题光对黄粉虫的生活有影响吗?可作出假设:光会影响黄粉虫的生活或光不会影响黄粉虫的生活. (3)实验中惟一的变量是光照,所以就要设置除了光照以外,其他条件如营养、温度、湿度都相同的对照实验.对鼠妇提供明亮和阴暗两种环境,就是设置了以光照为变量的对照组.因此在试验中应该将纸盒放在有光环境中,假设黄粉虫适于在黑暗环境中生活,则盖玻璃板的一侧就成为该实验的对照组. (4)纸盒内的底层放一层湿土,可以看出鼠妇适于生活在潮湿的环境中,因为在设置对照组时,除了光照为变量外,尽量减少其他因素对鼠妇的干扰,所以土壤中的湿度应该是鼠妇最适合的.该实验不能说明鼠妇适宜在干燥环境中生活.因为实验中没有把干燥与湿润当做实验变量来研究. (5)如果在纸盒中放1只黄粉虫不可以得出准确的结论.所用鼠妇的数量要多,因为这样可以减少其他偶然因素的影响而导致实验出现误差.如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错,所以为了避免偶然性,减小实验误差,实验中应尽可能多选几只鼠妇,尽可能排除其他因素的干扰影响. (6)因为一次实验存在一定的偶然性和误差,因此应该取多次的实验的平均值,可以减少误差. (7)通过求实验数据平均值可知:明亮环境中平均一只黄粉虫,阴暗环境中平均九只,故可得出结论:光对黄粉虫的生活有影响,黄粉虫喜欢生活在阴暗的环境中生活. 故答案为: (1)光对黄粉虫的生活有影响吗? (2)光会影响黄粉虫的生活; ( 3)有光;对照实验; (4)阴暗环境;不能;因为该实验没有把干燥条件作为实验变量来研究; (5)否;一只黄粉虫数量太少,误差太大,实验偶然性太大; (6)求平均值; (7)光对黄粉虫的生活有影响,黄粉虫喜欢生活在阴暗的环境中生活. 点评:科学探究的一般过程:提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.在设计对照实验时要注意变量的惟一性还要注意多统计次数,计算平均值,减少误差.
练习册系列答案
相关习题
科目:初中生物
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题型:
下表为某校生物兴趣小组研究“一个小型生态系统中动物数量和植物数量关系”的实验数据.实验中使用了以下实验用具:有盖玻璃瓶、小鱼、水草、沙子(含少量淤泥)、经纱 布过滤的池水,并把这五个生态瓶均放在实验室窗台上,使它们所处环境中的非生物因素相同.
编号 |
小鱼(条) |
水草(棵) |
实验结果 |
生态瓶l号 |
4 |
12 |
小鱼存活8天 |
生态瓶2号 |
4 |
8 |
小鱼存活6天半 |
生态瓶3号 |
4 |
4 |
小鱼存活3天半 |
生态瓶4号 |
4 |
2 |
小鱼第2天上午死亡2条,第2下午死亡2条 |
生态瓶5号 |
4 |
0 |
小鱼于当天下午和晚上相继死亡 | 请分析数据并回答下列问题. (1)生态瓶1-4号均可以看作是一个小生态系统,在这些小生态系统中,属于消费者的生物是 小鱼 小鱼 ,属于生产者的生物是 水草 水草 ,池水、沙子中的 细菌、真菌(微生物) 细菌、真菌(微生物) 是分解者. (2)比较生态瓶l号和2号的实验结果,可以得出以下结论:植物数量比较多时,动物存活的时间相对 较长 较长 ,由生态瓶5号实验结果,可得出的结论是:没有 植物 植物 动物就可能死亡. (3)由生态瓶l一5号的实验结果可以看出:通常情况下,在一个生态系统中动物数量与植物数量的关系应是:动物数量一般 小于 小于 (选填“大于”或“小于”)植物数量.
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科目:初中生物
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题型:阅读理解
(2008?苏州)下表为某校生物兴趣小组研究“一个小型生态系统中动物数量和植物数量关系”的实验数据.实验中使用了以下实验用具:有盖玻璃瓶、小鱼、水草、沙子(含少量淤泥)、经纱布过滤的池水,并把这五个生态瓶均放在实验室窗台上,并使它们所处环境中的非生物因素基本相同.
编号 |
小鱼(条) |
水草(棵) |
实验结果 |
生态瓶l号 |
4 |
12 |
小鱼存活8天 |
生态瓶2号 |
4 |
8 |
小鱼存活6天半 |
生态瓶3号 |
4 |
4 |
小鱼存活3天半 |
生态瓶4号 |
4 |
2 |
小鱼第2天上午死亡2条,第2天下午死亡2条 |
生态瓶5号 |
4 |
0 |
小鱼于当天下午和晚上相继死亡请分析数据并回答下列问题: (1)小生态瓶1~4号均可以看作是一个小生态系统,在这些小生态系统中,属于消费者的生物是小鱼 小鱼 属于生产者的生物是水草 水草 池水、沙子中的细菌、真菌等(或微生物) 细菌、真菌等(或微生物) 是分解者. (2)比较生态瓶l号和2号的实验结果,可以得出以下结论:植物数量比较多时,动物存活的时间相对比较长 比较长 由生态瓶5号实验结果可得出的结论是:没有植物 植物 ,动物就可能死亡. (3)由生态瓶l~5号的实验结果可以看出:通常情况下,在一个生态系统中动物数量与植物数量的关系应是:动物数量一般小于 小于 (填写“大于”或“小于”)植物数量. (4)生态瓶l号的动物虽然存活时间最长,但最后还是死亡了,最有可能的原因是由于该生态系统中生物种类较少 较少 不能达到一种真正的平衡,自我调节 自我调节 能力比较差的缘故.
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科目:初中生物
来源:
题型:
(2012?广东模拟)某校生物兴趣小组在调查中发现,沉迷于网游的同学在精神、身体双方面往往有不同程度的损伤.这到底是什么原因造成的? 几位同学根据自己的不同设想,设计了一下实验方案.每位同学各选择健康的小白鼠2只,将小白鼠分别关在笼子中,笼子放置在离电脑5厘米距离处.
|
组别 |
处理 |
现象 |
A同学 方案 |
甲 |
电脑不开机 |
正常生活 |
乙 |
电脑开机 |
30天后,死亡 |
B同学 方案 |
甲 |
电脑开机,播放轻音乐,风景图片 |
40天后,死亡 |
乙 |
电脑开机,播放摇滚乐,格斗图片 |
15天后,死亡 |
C同学 方案 |
甲 |
电脑开机,笼中为成年小白鼠 |
30天后,死亡 |
乙 |
电脑开机,笼中为发育期的幼鼠 |
20天后,死亡(1)A同学实验方案中的变量是 开机和不开机 开机和不开机 (2)B同学的实验结果显示,高强度的刺激会加速 加速 (填“减缓”或“加速”)小白鼠的死亡. (3)C同学的实验结果显示,电脑辐射对幼年 幼年 (填“成年”或“幼年”)小白鼠的伤害更大,该同学要探究的问题是什么?电脑辐射对幼年小白鼠的刺激更大吗 电脑辐射对幼年小白鼠的刺激更大吗 (4)以上实验结果给你什么启示?不能长时间在开机的电脑前(不能沉迷于电脑游戏) 不能长时间在开机的电脑前(不能沉迷于电脑游戏) (5)三位同学的实验设计都有一个通病,你能帮忙找出来吗?样本数量太少 样本数量太少 .
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科目:初中生物
来源:
题型:
探究题. 某校生物兴趣小组,为了探究某些生态因素在生态系统中的作用,用4个相同鱼缸设计了如下实验:
环境因素 |
A缸 |
B缸 |
C缸 |
D缸 |
清水 |
1000毫升 |
1000毫升 |
1000毫升 |
1000毫升 |
河泥 |
无 |
无 |
100克 |
100克 |
等量水藻 |
无 |
有 |
有 |
有 |
状态相同的小鱼 |
2条 |
2条 |
2条 |
2条 |
正常相同强度的光照 |
光照 |
光照 |
光照 |
黑暗 |
小鱼生存时间 |
3天 |
11天 |
25天 |
2天分析并回答: (1)如果研究光照在生态系统中的作用,应选取哪两组实验装置C、D C、D ,实验的变量是光照 光照 ;如果研究水藻在生态系统中的作用,应选取哪两组实验装置A、B A、B ,实验的变量是水藻 水藻 . (2)如果选择A和C作为对照实验,能否说明河泥在这个生态系统的作用?说说理由.不能,因为A、C两个装置中有河泥和水藻两个变量 不能,因为A、C两个装置中有河泥和水藻两个变量 . (3)如果将B瓶和C瓶作为一组对照实验,请你提出一个与此相关的探究问题:河泥对小鱼生存时间有影响吗? 河泥对小鱼生存时间有影响吗? .
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科目:初中生物
来源:2011届福建省福州市连江县中考模拟考试生物试卷(二)
题型:探究题
实验探究(6分) 某校生物兴趣小组在调查中发现,沉迷于网游的同学在精神、身体双方面往往有不同程度的损伤。这到底是什么原因造成的? 几位同学根据自己的不同设想,设计了一下实验方案。每位同学各选择健康的小白鼠2只,将小白鼠分别关在笼子中,笼子放置在离电脑5厘米距离处。
| 组别
| 处理
| 现象
| A同学 方案
| 甲
| 电脑不开机
| 正常生活
| 乙
| 电脑开机
| 30天后,死亡
| B同学 方案
| 甲
| 电脑开机,播放轻音乐,风景图片
| 40天后,死亡
| 乙
| 电脑开机,播放摇滚乐,格斗图片
| 15天后,死亡
| C同学 方案
| 甲
| 电脑开机,笼中为成年小白鼠
| 30天后,死亡
| 乙
| 电脑开机,笼中为发育期的幼鼠
| 20天后,死亡
|
(1)A同学实验方案中的变量是 。 (2)B同学的实验结果显示,高强度的刺激会 (填“减缓”或“加速”)小白鼠的死亡。 (3)C同学的实验结果显示,电脑辐射对 (填(“成年”或“幼年”))小白鼠的伤害更大,你能说出该同学要探究的问题是什么吗? 。 (4)以上实验结果给你什么启示? 。 (5)三位同学的实验设计都有一个通病,你能帮忙找出来吗? 。
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