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如图显示,回答下列问题:
(1)图中A、C表示细胞
 
过程,B表示细胞
 
过程.
(2)图中的[1]为具有
 
能力的一群细胞,属于
 
组织
(3)图中[2]属于
 
组织,具有
 
功能.
(4)有一种名叫跳舞草的植物,当它听到优美的音乐时,就会跳起舞来,这说明生物具有
 
特性.
考点:细胞分裂的基本过程,细胞分化形成组织,生物的特征
专题:
分析:(1)细胞分化是指在个体发育过程中,一个或一种细胞通过细胞分裂产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生的差异性变化的过程,即细胞在形态、结构和功能方面向特定方向上的发展;细胞分化的结果形成组织.图示表示细胞通过分化形成组织的过程.
(2)动物和人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织;植物体的主要组织有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等.
(3)生物的特征有:①生物的生活需要营养,②生物能进行呼吸,③生物能排出身体内产生的废物,④生物能对外界刺激作出反应,⑤生物能生长和繁殖,⑥生物都有遗传和变异的特性,⑦除病毒以外,生物都是由细胞构成的.
解答:解:(1)A是一群具有分裂能力的细胞,分裂产生的新细胞在生长过程中,成为含有叶绿体的叶肉细胞,这是细胞的分化过程.B过程是细胞的数量增多,细胞的形态、结构和功能并没有发生变化,这是细胞分裂的过程.
(2)[1]细胞的细胞核大,细胞较小,细胞质浓;这样的细胞具有很强的分裂能力,属于分生组织.
(3)[2]所示的细胞呈管状,这是导管和筛管,属于输导组织;其中导管能运输水分和无机盐,筛管能运输有机物.
(4)跳舞草随着音乐翩翩起舞的现象说明它具有应激性.
故答案为:(1)细胞分化;细胞分裂
(2)分裂;分生
(3)输导;运输水分、无机盐、有机物
(4)应激性
点评:在植物体内,具有分裂能力的细胞构成的细胞群是分生组织;具有输导能力的细胞构成输导组织,贮藏营养、制造营养的细胞构成营养组织.
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科目:初中生物 来源: 题型:

下面甲、乙两图分别表示气体在人体内的两个交换过程,PO2和PCO2分别代表血液中氧气和二氧化碳的压力(压力越大,浓度越高)括号内的数字单位是压强单位千帕)请回答:

(1)通过氧气和二氧化碳的浓度变化可以判断甲图中血液流动方向是
 

(2)乙图中血液流动方向是
 

(3)可以推测A血管与心脏的哪一个腔相连?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

根的长度能够不断增加,是因为(  )
A、成熟区根毛长度不断增加
B、分生区细胞能不断地进行分裂
C、伸长区细胞能不断伸长
D、分生区细胞的不断分裂和伸长区细胞不断伸长的原因

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科目:初中生物 来源: 题型:

生态系统的成分包括
 
部分和
 
部分,在“草→昆虫→蛙→人”这条食物链中,如果人类捕捉青蛙结果,会使害虫增加,这说明动物在维持
 
中起到了重要的作用.如果有毒物质污染了草,积累这种有毒物质最多的是
 
,所以保护环境就是保护我们自己.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于一株玉米和一头牛的叙述中错误的是(  )
A、具有共同的基本结构和功能单位--细胞
B、它们的结构层次都是细胞→组织→器官→系统→个体
C、都是由一个细胞--受精卵发育而来
D、玉米的果实、牛的肝脏都属于器官

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科目:初中生物 来源: 题型:

若要将偏显微镜视野右下方的物像移动到视野中央,应往哪个方向移动玻片标本(  )
A、右下方B、左下方
C、右上方D、左上方

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科目:初中生物 来源: 题型:

为了解细胞是怎样生活的,我们用显微镜观察变形虫.
(1)图Ⅰ表示显微镜视野中变形虫的位置及运动方向(如箭头所示),若不想让变形虫从视野中消失,应把载玻片向
 
移动.
(2)找到变形虫后,可用
 
将物像调节清晰.
(3)具有保护作用和进行物质交换功能的结构是Ⅱ中的[
 
]
 

(4)控制着细胞生命活动的结构是图Ⅱ中的[
 
]
 
(内含遗传物质).

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科目:初中生物 来源: 题型:

将下列概念与具体例子用线连起来:

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科目:初中生物 来源: 题型:

实验题探究“光对鼠妇生活的影响”
(1)你是在什么地方采集到的鼠妇?
 

(2)下面是一组同学的实验记录(时间:min):
环境          时间123456789
明亮处鼠妇数量(个)1074110000
阴暗处鼠妇数量(个)0369910101010
这个小组在实验过程中,所控制的实验变量是
 

(3)通过分析上述数据,你得到了什么结论?
 

(4)在探究了“光对鼠妇生活的影响”之后,如果探究“水分对鼠妇生活的影响”,在下列的四个实验装置中,你会选择
 
装置.

(5)实验中,为什么要统计全班各组的平均值?
 

(6)实验结束后,你是怎样处理鼠妇的?
 

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