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生物个体的基因组成,如AA、aa和Aa等,叫做这个个体的
 
.在成对的基因中,两个不同的基因,称为
 
考点:基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系
专题:
分析:遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式,统称为性状,生物的性状受遗传物质(基因)的控制,但也会受生活环境的影响.
解答:解:表现型是指具有特定基因型的个体,在一定环境条件下,所表现出来的性状特征的总和.基因型相同的个体,在不同的环境条件下,可以显示出不同的表现型.基因型不同的个体,也可以呈现出同样的表现型.因此,生物个体的基因组成,如AA、aa和Aa等,叫做这个个体的基因型.在成对的基因中,两个不同的基因,称为等位基因.
故答案为:基因型;等位基因.
点评:解答此类题目的关键是理解基因的显性与隐性以及基因控制生物的性状.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列各项中,在显微镜下能观察到叶绿体的是(  )
A、洋葱表皮细胞
B、成熟的番茄果肉细胞
C、菠菜叶肉细胞
D、根尖细胞

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科目:初中生物 来源: 题型:

请认真阅读下列短文,并回答有关问题.
一粒“尘埃”悄悄地落在一只蟋蟀的背上,细长而闪亮的丝线从“尘埃“中伸出来,开始进入蟋蟀湿润的身体.在它们生长时,这些丝线还释放一些化合物,慢慢地溶解蟋蟀体内的组织.这些丝线还进一步深入蟋蟀的体内.数日后,这只蟋蟀就成为一只塞满致命丝线的空壳.然后这些丝线开始向这只死蟋蟀体外延伸.它们长出柄,并且在顶端生有结状物.一旦一个结状物裂开,就会有数千粒尘埃般的微粒散发出来,风将带着它们再次去“犯罪”.
(1)文中所说的“尘埃”指的是
 
;“丝线”指的是
 

(2)你认为使蟋蟀致死的是
 
(哪类生物).

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科目:初中生物 来源: 题型:

请把下列动物与它们所属的类别以及主要特征分别用线连起来.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示食物通过人体消化道时,蛋白质,淀粉,脂肪,被消化的程度,字母表示消化道各器官,甲.乙.丙代表三类物质,请据图回答:

(1)据图推断各字母表示的器官:A
 
,B
 
,C
 
,D
 
,E
 

(2)据图分析,曲线乙表示
 
消化成
 
的过程;曲线丙表示
 
消化成
 
的过程.
(3)蛋白质在
 
中进行消化,糖类在
 
中进行消化.

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科目:初中生物 来源: 题型:

地球上现存的生物约有500万种,它们形态各异,生活方式也各不相同.
(1)细菌的大小可能不到1微米,而蓝鲸个体庞大,质量可达150吨.但是,它们身体结构和功能的基本单位都是
 

(2)与非生物相区别,蓝鲸具有生命活动,例如小蓝鲸能进行
 
而长大.生命活动所需的能量直接来自
 
作用释放的能量;
(3)在如图所示的实验中,试管收集到的气体能使带火星的木条复燃.从细胞结构的角度分析,这是由于金鱼藻细胞内具有动物细胞所没有的结构,这结构是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为小明同学用两片长方形的木板[1]、[2]和两条松紧带[3]、[4]及一颗螺丝[5]制作的肌肉牵拉骨的运动模型,请据图回答.
(1)图中[1][2][5]合起来代表的是
 
.[3]、[4]代表的是
 

(2)据图中虚线箭头判断,此时[4]应处于
 
状态.
(3)从模型可以看出,人在运动时,要靠肌肉收缩,牵拉着骨,绕着
 
活动完成动作.

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科目:初中生物 来源: 题型:

科学家研究发现,只要人的受精卵DNA中含有“TDF”基因,该受精卵就发育成男孩.你推测“TDF”基因应该位于
 
上.

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科目:初中生物 来源: 题型:

2008年12月份,在某校例行晨检时老师问小敏:“你同桌的水痘了,你要注意自己身体的变化!”,小敏却说:“我不怕,我小学时得过水痘了”,原来接种过牛痘或出过水痘的人,即使受到水痘病毒的侵袭也不会被感染,这是因为他们的体内产生了(  )
A、抗原B、抗体
C、病毒D、非特异性免疫

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