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    【题目】下列措施不能提高瓜农大棚产量的是

    A．适当提高氧气浓度

    B．适当延长光照时间

    C．适当加大昼夜温差

    D．适当增加土壤肥力

    【答案】A

    【解析】

    试题分析：适当提高氧气浓度，会促进呼吸作用，消耗的有机物增多，因此不能提高产量，A正确；光照是进行光合作用的条件，适当延长光照时间，能延长光合作用的时间，制造的有机物增多，从而达到提高产量，B错误；适当加大昼夜温差，能增加有机物的积累，能增高产量，C错误；适当增加土壤肥力，能促进植物生长，也能提高产量，D错误。

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    【题目】生物体由小长大，离不开细胞分裂。在细胞分裂过程中，变化最明显的是

    A. 细胞膜 B. 线粒体

    C. 叶绿体 D. 染色体

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    【题目】如图示消化系统的组成，据图回答：

    （1）人体消化系统包括两部分_____．

    （2）基本没有吸收功能的器官是_____（填序号）．没有消化和吸收功能的器官是_____；

    （3）能分泌胰液的器官是[⑤]_____，消化和吸收的主要器官是[]_____．

    （4）馒头中的主要成份是淀粉，最先对淀粉初步消化的器官是_____（填序号）；肝脏分泌的_____对精瘦肉没有消化作用．

    （5）葡糖糖进入人体后，大部分在细胞内被分解并释放能量，供人体各种生命活动利用，多余的部分则转变成_____贮存备用．

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    【题目】无论是淡水鱼类，如________，还是海洋鱼类，如________，都用________游泳，用________呼吸并终生生活在水中。

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    【题目】如图有许多不同的鸡，据图回答：

    （1）鸡属于______（填“脊椎”或“无脊椎”）动物。

    （2）鸡适应______（填“陆生”或“水生”）生活。

    （3）以下动物中，与鸡亲缘关系最近的是______。

    A.蝙蝠 B.鸭鸟 C.蝗虫 D.青蛙

    （4）此图显示了______。

    A.食物链的多样性　　　　

    B.生物种类的多样性

    C.生态系统的多样性　　

    D.地理环境及气候的多样性

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】图1是关节的模式图；请回答：

    填出关节的各部分名称：

    [1]_________，[2]_________。

    [3]_________，[4]_________。

    [5]_________，[6]_________。

    其中，[2]内有____，能减少关节面之间的摩擦。此外，关节周围或关节腔内还有_____等，增强了关节的灵活性和牢固性。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】目前，铅污染已成为威胁我国公民健康的“隐形杀手”，污染源主要是汽车尾气，家装用品污染，玩具和歇息用品污染，食品污染（爆米花、松花蛋等都含有铅）等．为探究铅对人体健康有无影响，科研人员选取20只大小和健康状况相近的小白鼠，并平均分为3组进行试验，实验处理如表．

    注射剂

    剂量

    注射方法

    检测方法

    甲

    1kg体重注射10mg

    每3天皮下注射一次

    每10天检测1次血红蛋白含量

    乙

    含1.8%醋酸铅的5%的葡萄糖溶液

    丙

    含3.0%醋酸铅的5%的葡萄糖溶液

    30天后，获得的实验数据如下列图所示．（注：醋酸铅是一种含铅化合物）

    请你回答：

    （1）每组各选用一只小白鼠做实验可以吗？为什么？_____

    （2）若甲和乙为一组对照实验，其变量为注射剂中是否含有醋酸铅，那么，甲组应注射_____．

    （3）你对该实验作出的假设是：_____对小白鼠的健康有影响

    （4）若假设与实验结果不符时，你认为正确的做法是_____

    A．放弃该实验 B．如实记录，重新再做实验 C．马上否定原来的假设 D．修改实验数据，使结论与假设一致

    （5）根据如图，得出该实验的结论是：

    ①由甲和乙曲线对比可知，铅_____（能/不能）影响小白鼠体内血红蛋白含量；

    ②由乙和丙曲线对比可知，小白鼠体内铅的含量_____，其体内血红蛋白含量_____

    （6）请结合题中所给信息，提一条防止儿童铅污染的合理建议_____．

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    【题目】“孔雀开屏”和“蜻蜓点水”分别属于动物的

    A．攻击行为，防御行为

    B．繁殖行为，繁殖行为

    C．防御行为，繁殖行为

    D．防御行为，觅食行为

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    【题目】周末，兴趣小组的同学走进垦利区大三合现代养鸡场农业园区，把生物课堂搬到了鲜活的生活中．让我们随他们一起参观体验吧．

    （1）一片葱郁的人工树林中，珍珠鸡、江山乌鸡、河南斗鸡、北京油鸡等三三两两悠闲地漫步觅食．不同品种的鸡都是由共同的祖先原鸡经过形成的．
    （2）“扑棱”，一只野鸡飞了起来，向远处飞去…其特殊的呼吸方式保证了它飞行时充足的氧气供应．
    （3）“咦”，那边的一群小鸡正在啄食小砂粒，这是为什么呢？ ．
    （4）“快看，好漂亮！”循声望去，一只孔雀正神气地张开并抖动着华丽的羽衣．孔雀开屏是繁殖行为，从获得途径上属于行为．
    （5）“咯咯哒…”路边一只母鸡下蛋啦！走近仔细观察，鸡蛋一端钝圆一端略尖，这种外形对它的繁殖有什么意义？ ．
    （6）你发现了吗？鸡冠的形状不一样，有单冠和玫瑰冠之分（图 1），这在生物学上称作 ．
    （7）图2是两种冠形的杂交图解（用E、e表示控制鸡冠形状的显、隐性基因；图中…表示多个与前面子代个体相同的个体）
    ①根据图中所示遗传结果，推断是显性的．
    ②现有一只玫瑰冠的公鸡，其基因组成不知是EE还是Ee，同学们设计了如下鉴定方案：
    选用单冠母鸡与这只玫瑰冠公鸡交配，请预测实验结果及结论

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