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    【题目】下列不属于生命现象的是（　　）

    A. 昙花一现 B. 火山爆发 C. 雄鸡叫鸣 D. 飞蛾扑火

    【答案】B

    【解析】昙花一现说明生物能繁殖，属于生命现象，A不符合题意；火山爆发是自然现象，不属于生命现象，B符合题意；雄鸡叫鸣说明生物能对外界刺激作出反应，属于生命现象，C不符合题意；飞蛾扑火说明生物能对外界刺激作出反应，属于生命现象，D不符合题意。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】常言说“根深才能叶茂”。下列有关植物根尖的说法正确的是（　　）

    A.根能够不断地长长主要是因为图中B和C的作用

    B.A区细胞与C区细胞的遗传物质不相同

    C.根毛细胞是一种特化的细胞，其基本结构与其他部位细胞不同

    D.图中C区的上部形成了导管，该区吸收水和无机盐的能力最强

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列动物是两栖动物的是（　　）

    A. 甲鱼 B. 大鲵 C. 水蛇 D. 鸭子

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】人体对食物的消化可分为两种类型：一是把食物切断磨碎，属于物理性消化；二是把食物中的大分子分解为小分子，属于化学性消化。为研究口腔中物理性消化和化学性消化对淀粉分解的不同作用，小宇同学以馒头为实验材料，设计了以下方案。请回答下列问题。

    （1）馒头碎屑与搅拌分别模拟口腔中______对馒头的物理性消化。

    （2）通过第一二组比较可知，____________________能分解馒头中的淀粉。

    （3）比较第_________两组实验结果，说明物理性消化也能影响馒头中淀粉的分解。

    （4）为进一步探究仅有物理性消化是否可以将淀粉分解，需增设第四组实验，第四组实验的处理方式应该是_________________________________，放置于37℃温水中，5分钟后滴加碘液，观察颜色。第四组实验结果为变蓝(颜色与第一组相同)。

    （5）综合上述信息，可得出的结论是_____________________________________。

    （6）除了口腔中的物理性消化，请再举一个人体器官进行物理性消化的例子：____________________________________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为人体消化、吸收的过程示意图，①~⑤分别表示不同的消化液，纵向箭头表示消化液对相应营养物质的消化作用，a 、b、c分别表示淀粉、蛋白质和脂肪的最终消化产物。下列有关叙述正确的是（ ）

    A.x是大肠。只吸收a、b、c，不吸收维生素

    B.④和⑤中的消化酶起作用的位置是小肠，但不分解蛋白质

    C.①为唾液腺分泌的唾液，能将淀粉分解为麦芽糖

    D.③内含有消化酶，对脂肪有乳化作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】不属于艾滋病传播途径的是

    A.握手 B.性传播 C.血液传播 D.母婴传播

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为心脏的结构图，请据图回答：

    （1）心脏的结构中收缩力最强的是［ ］_________，与它相连的血管是［ ］___________。

    （2）肺循环的起点是［ ］_________，经过肺循环后血液中的氧气含量_______（增多或减少）。

    （3）三和四之间有________________，能防止血液倒流回心脏的________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于病毒的叙述，错误的是（　　）

    A. 病毒个体很小，只有用电子显微镜才能观察到其形态

    B. 病毒由蛋白外壳和内部的遗传物质组成

    C. 病毒只能寄生在活细胞内，靠活细胞的遗传信息和物质制造出新病毒

    D. 病毒没有细胞结构

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关病毒的说法，不正确的是

    A．病毒必须寄生生活 B．病毒比细胞小得多

    C．病毒对人类都是有害的 D．病毒没有细胞结构

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