【题目】图中A表示某森林生态系统中的食物链和食物网,B表示A中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量。请据图回答:
(1)A要表示一个完整的生态系统,还需要补充的成分是______,该生态系统发挥______的功能,将各种成分联系成为一个统一的整体。
(2)蛇和鹰之间的关系是______。
(3)写出B在A中对应的食物链______。
(4)该生态系统中,如果大量捕杀狐,那么鹰在较长一段时间内的变化是______。
【答案】分解者和非生物环境(或分解者和非生物部分) 物质循环和能量流动 捕食和竞争 草→鼠→蛇→鹰 先增加后减少
【解析】
(1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
(3)能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。
(4)在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着营养级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集。
(5)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏。
(1)生态系统由生物部分和非生物部分组成,生物部分包括生产者、消费者和分解者;因此图A要表示一个完整的生态系统,还应包括分解者和非生物部分。该生态系统充分发挥能量流动和物质循环的功能,将各种成分联系成为一个统一的整体。
(2)图A中蛇被鹰捕食,所以鹰与蛇的关系是捕食关系;图中蛇与鹰之间,相互争夺食物鼠,因此属于竞争关系。可见蛇和鹰之间的关系是捕食和竞争。
(3)食物链表示的是生产者和消费者之间的关系,图A中共有5条食物链:草→兔→鹰;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鹰;草→鼠→蛇→鹰。有毒物质沿食物链流动逐级积累,营养级越高有毒物质积累越多。因此图B表示图A中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量,则四种生物构成的食物链是丁→乙→甲→丙,图A中有四个营养级的生物是草→鼠→蛇→鹰。
(4)生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度。在该生态系统中,如果大量捕杀狐,兔、鼠的天敌减少短时间内会增多,鹰的食物增多,数量也将会增多,然而鹰数量的增加又使鼠和兔的数量减少,当食物减少时,鹰的数量又减少,因此是先增多后减少。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图所示,图1是模拟膈肌运动的示意图,图2是某人在一次平静呼吸过程中肺内气压变化曲线。下列有关叙述中,正确的是( )
A. 甲表示吸气过程,对应曲线AB段
B. 甲表示吸气过程,对应曲线BC段
C. 乙表示吸气过程,对应曲线AB段
D. 乙表示吸气过程,对应曲线BC段
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是部分生物的生殖发育示意图,请分析回答相关问题:
(1)桃、梨、苹果等果树常用图A方法繁殖,为确保成活,在技术操作上应使______;图A的生殖方式与图中B、C、D相比,其优点是______。
(2)B和D都具有的发育特点是______。(填编号)
①发育的起点是受精卵 ②发育过程有蛹期 ③发育过程在水中进行
④幼体和成体有很大差异,属于完全变态 ⑤属于变态发育
(3)图C中,将来发育成雏鸟的结构是______。(填编号和名称)
(2)从B和C来看,卵生陆生动物的卵比较大,而且有硬的卵壳或卵膜,这有利于受精卵在______发育成新个体。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】云南野生动物之多堪称全国之冠,有“动物王国”之称。多种多样的动物使云南变得更加神秘多彩。如图是几种生活中常见的动物,根据所学知识分析回答下列问题:
(1)图中所示动物,按照体内有无脊柱分为两类,A、C、D、E属于_____动物,B、F属于_____动物。(选填“脊椎”或“无脊椎”)
(2)A体内的_____可辅助肺呼吸。用来区别B的前后端的依据是_____。
(3)如图动物中,体温恒定的是A、_____(填字母)。
(4)E适应水中生活的呼吸和运动的器官分别是_____、_____。
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