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【题目】在流感易爆发的季节,要尽早给家里的老人和小孩做好消毒、清淡饮食等工作,这是属于( )

A. 切断传播途径B. 控制传染源

C. 清除病原体D. 保护易感者

【答案】A

【解析】

传染病是由病原体引起的,能在生物之间传播的疾病。病原体指能引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等。传染病若能流行起来必须具备传染源、传播途径、易感人群三个环节,所以预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。

预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。传染源:能够散播病原体的人或动物。传播途径:病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径,如空气传播、饮食传播、生物媒介传播、接触传播、经水传播等。易感人群:对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群。流感通过空气飞沫传播,因此,在流感易爆发的季节,要尽早给家里的老人和小孩做好消毒、清淡饮食等工作,这是属于切断传播途径。
故选:A

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】2012年初,广东某镇发生了由丙型肝炎病毒引起的“丙肝”感染事件。据调查,感染丙肝的居民都曾到未采用一次性注射器的镇卫生所打过针。由此推断(

A.带毒针头是丙肝的传染源B.丙肝属于血液传染病

C.丙肝和肺结核的病原体具有相同的结构D.丙肝与甲型肝炎的传播途径相同

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【题目】关于腔肠动物,下列哪一项是错的 ( )

A.珊瑚虫、海葵、海蜇是腔肠动物

B.腔肠动物一般是脊椎动物

C.腔肠动物有口无肛门,食物和食物残渣都由口进出

D.都是生活在水中

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【题目】法国一科学家在研究牲口炭疽病时,进行了如下实验:把供实验用的绵羊分为甲、乙两组。甲组绵羊用病毒性已削弱的炭疽病的病原体注射,它们感染后没有发病,乙组没进行注射。10天后,对甲、乙两组绵羊同时进行注射毒性极强的炭疽病病原菌,经过一段时间后,甲组的绵羊全部正常生活,而乙组的绵羊全部死亡。请分析回答:

1)实验中甲组绵羊在第二次注射后没有发病,这种免疫是____________,属于人体防御病原体的第____________道防线。

2)甲组绵羊第一次注射的是毒性削弱的炭疽病原菌,它进入羊体作为______起作用,使体内产生具有免疫力的物质,这种物质的化学成分是______

3)甲组绵羊在实验中是____________组。

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【题目】某生物兴趣小组在探究“馒头在口腔中的变化”中,对实验中的试管要置于37℃温水中一定时间产生了疑问,于是取了等量的三小份馒头碎屑,设计如下实验方案进一步探究:

试管

加入的物质

处理

温度

时间(分钟)

加碘液后的现象

馒头碎屑+2mL唾液

搅拌

37

10

不变蓝

馒头碎屑+2mL唾液

搅拌

80

10

变蓝

馒头碎屑+2mL唾液

搅拌

0

10

变蓝

1)根据实验现象判断:唾液淀粉酶对淀粉发挥作用需要适宜的温度。______

2)“搅拌”相当于口腔中舌头的作用。________

3)假如号试管只水浴3分钟便取出并滴加碘液,预测该实验现象是变蓝_____

4)通过探究活动,你认为吃饭时应该A________

A.狼吞虎咽 B.细嚼慢咽

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【题目】下列关于免疫功能的叙述,错误的是( )

A. 对于遗传病,免疫功能有很强的修复能力

B. 免疫对传染病有防御作用

C. 免疫功能可清除人体衰老的、死亡的或损伤的细胞

D. 免疫功能可识别并清除癌细胞

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【题目】久置空气中的烤面包片,难以生出霉菌。某同学观察到这一现象,提出:水分对霉菌的生活有影响吗?这属于实验法研究步骤中的( )

A.作出假设B.提出问题C.实施计划D.得出结论

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【题目】下列关于脊椎动物的叙述中,不正确的是( )

A. 两栖动物的生殖己经摆脱了水的束缚

B. 爬行类是真正陆生动物

C. 爬行类的体表一般覆盖着鳞片或甲,在陆地上产卵

D. 哺乳动物具有高度发达的神经系统和感觉器官

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【题目】白居易描写莲的诗句月月叶换叶,年年根生根。根据你对莲的了解,诗中说的莲的繁殖方法是

A. 种子生殖B. 营养生殖C. 出芽生殖D. 有性生殖

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