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    把下列动物与运动方式连接起来
    考点：动物多种多样的运动形式：飞行、游泳、爬行、行走、奔跑
    专题：
    分析：动物的运动方式包括：奔跑、爬行、蠕动、游泳、跳跃、飞翔等，据此答题．
    解答：解：蝴蝶具有翅，适于飞行；蚯蚓体内没有骨骼，运动方式是蠕动，袋鼠有发达的后肢，运动方式是跳跃；猎豹的运动方式是奔跑；金丝猴的运动方式是攀援．
    故答案为：
    点评：动物的运动方式多种多样，总起来说都与其结构特点相适应．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列有关染色体的叙述中，正确的是（　　）
    A、染色体的成分是DNA和蛋白质
    B、细胞核分裂时染色体的变化不明显
    C、染色体位于细胞质中
    D、同种生物体不同个体的体细胞中，染色体数量不同

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某同学按照下表中的方式进行种子萌发的实验，结果种子都萌发了．
    1号瓶2号瓶
    种子处

    理方式    		洒入少量的清水，使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖洒入少量的清水，使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖
    置于光下室温环境中置于黑暗室温环境中
    实验结果萌发萌发
    请你为该实验拟定一个实验题目，并说明该实验结论．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是膝跳反射示意图，据图回答：
    （1）在神经系统中，构成该系统结构和功能基本单位是
     
    ，完成膝跳反射的神经结构是
     
    ．
    （2）写出下列数字所指反射弧的结构名称：
    6
     
    ，2
     
    ，3
     
    ．
    （3）人体神经调节的基本方式是
     
    ．
    （4）如图在A处给以适当刺激并引起膝跳反射，则神经冲动传导的途径是
     
    ．
    （5）通常在发生反射后，受试者才觉察到小腿位置的变动，说明神经冲动一部分传向了
     
    ．
    （6）若3处受伤，刺激6时膝跳反射能否发生？
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请你把下列疾病与相应的病因用线连起来．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下面的小资料从一个方面介绍了物种与生态系统之间的关系，请你再列举一些事实，来进一步阐述其中的观点，或者对其提出某种质疑．物种多样性自然形成的物种多样性是生物与其环境长期作用和适应的结果．环境越是严酷，如干旱、高寒、多风和荒漠地带，物种的多样性越低，生态系统也就越脆弱、越不稳定．这种条件下，破坏了一两个物种，就有可能使生态系统全部瓦解．如在我国西北，胡杨树、红柳等沙漠植物被砍伐后，很快导致土地沙漠化，生态系统完全被毁灭．从生物学的角度来看，一个物种的数量下降到一定程度时会难以维持．但是，相传在湖北省的神农架中有“野人”存在，在喜马拉雅山上有人发现过“雪人”痕迹．面对
    这样的传说或者报道，你有什么想法？通常你怎样辨别类似说法的真伪？

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为男性生殖系统侧剖面图，据图回答下列问题：
    （1）产生雄性生殖细胞的结构为
     
    ，它的作用还有
     
    ．
    （2）指出图中结构：
    1
     
    ，4
     
    ，5
     
    ，6
     
    ．
    （3）在男性生殖系统的结构中，属于两个系统的结构是
     
    ．
    （4）用数字符号表示出精子在男性体内的游走过程：
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    有机物运输在筛管内，且大多数情况下是自上而下．
     
    ．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图所示，探究绿色植物光合作用需要的原料；将一盆绿色植物的A、B两个叶片分别用透明玻璃瓶装着密封；其中A的玻璃瓶中盛有氢氧化钾，B的玻璃瓶中盛有清水；下面用木垫垫着；实验前将该装置放到黑暗处一昼夜，然后移到阳光下照射几小时；将两个叶片取下放到酒精中隔水加热，漂洗，再滴加碘液；请分析：
    （1）、A、B两个叶片经过处理后，A叶片变成
     
    色，原因是氢氧化钾吸收了叶片
     
    放出的
     
    ；B叶片变成
     
    色，原因是
     
    ；
    （2）利用 A、B叶片实验的目的是为了进行
     
    实验；通过探究证明
     
    是光合作用的原料之一．

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