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探究实验中作出假设的基本依据是(  )
A、制订的计划
B、知识和生活经验
C、实验过程
D、实验结果
考点:科学探究的基本环节
专题:
分析:科学探究是探索生命的重要方法.一般步骤包括:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.
解答:解:探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设,设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等.按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论.并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论.有时,由于探究的方法不够完善,也可能得出错误的结论.因此,在得出结论后,还需要对整个探究过程进行反思.
故探究实验中作出假设的基本依据是已有的知识和生活经验.
故选:B.
点评:学会科学探究的基本环节,是掌握并进行探究实验的前提.要认真学习理解掌握.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

食物中的营养物质是人体体内物质和能量的来源,必须经过消化和吸收才能被细胞利用,合理膳食和食品安全才有利于健康.请据图回答以下有关问题:(方框内填图示序号)     
(1)人体最大的消化腺是⑤
 
;它分泌的
 
有利于脂肪的消化.
(2)我们每天所吃的食物主要在[
 
]小肠内被消化吸收,
(3)在消化器官中,[⑥]
 
对淀粉的消化不起作用,所以药厂常将一些口服药物装在淀粉制成的胶囊里,以避免对该器官的刺激.

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科目:初中生物 来源: 题型:

有一种水中的小生物叫孑孓(是蚊子的幼虫,夏天在水中孵化,没有脚,游泳时身体一伸一屈),某同学对它观察了多次,看到它常浮到水表面生活,于是他提出一个疑问“孑孓的生活需要空气吗?”于是它着手求证,下面是他求证的过程:他准备了甲乙两个烧杯,盛了相同的水,取大小与数量相同的孑孓,分别放入两烧杯内,且同时放置于相同的环境下,其中甲烧杯内放入一个细密的铁丝网,使得烧杯内的孑孓无法靠近水面,而乙烧杯内不加入铁丝网.
思考他的实验方法,回答下列问题:
(1)该同学提出的问题是什么?
(2)该同学作出的假设是什么?
(3)甲组加铁丝网的目的是什么?该实验中的变量是什么?
(4)哪一组孑孓的活动会减退甚至会死亡?

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科目:初中生物 来源: 题型:

实验目的:
通过设计、实施“探究种子萌发的条件”的实验,尝试设计对照实验的方法和操作过程,培养兴趣和能力.
知识和技能:通过观察、分析实验现象,综合归纳、自主获得种子萌发所需条件的知识.
探究实验:“种子萌发的环境条件”
提出问题:
 

作出假设:
 

推荐器材:罐头瓶、吸水纸、标签、水、绿豆种子.
设计实验:每组选择其中一个或多个条件进行实验设计,设计对照实验.
设计试验方案:
准备的材料是:4套罐头瓶、4张吸水纸、40颗绿豆种子、4张标签纸、一个小勺等.步骤:
(1)将4套罐头瓶用标签纸分别标上1-4号,将4张吸水纸分别铺在4个罐头瓶的底部,将每个罐头瓶中放十颗绿豆种子.
(2)在1号罐头瓶中不洒水,盖好瓶盖,再将它放在温度20℃左右的室内.
(3)在2号罐头瓶中洒上适量的水,使水将刚好浸湿但没有浸没种子,盖好瓶盖,再将它放在温度20℃左右的室内.
(4)在3号罐头瓶中洒上较多的水,使水将种子完全浸没,盖好瓶盖,再将它放在温度20℃左右的室内.
(5)在4号罐头瓶中洒上适量的水,使水将刚好浸湿但没有浸没种子,盖好瓶盖,再将它放进冰箱中.
(6)每天定时来观察罐头瓶中的种子萌发情况,做好记载.
得出结论:
 

在学习种子的萌发实验中,我们发现种子的萌发除了环境条件外,还需要自身条件,如:
 
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下面两幅图分别是家兔和狼的牙齿,请据图回答:
(1)给出图中各指示线所指结构的名称
1
 
 作用
 
;2
 
  作用
 

(2)
 
图是家兔的牙齿,因为家兔无
 
齿,与其
 
食性有关.

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科目:初中生物 来源: 题型:

传染病是一种由
 
引起的疾病,它具有传染性和流行性.

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科目:初中生物 来源: 题型:

冬天制作甜酒时应将甜酒的容器放在(  )
A、通风的地方
B、干燥的地方
C、凉爽的地方
D、温暖的地方

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图所示的是几种植物,请分析回答下列问题:

(1)没有根、茎、叶等器官分化的是[
 
]
 
类植物
(2)可以作为监测空气污染的指示植物是
 
类植物.(填字母)
(3)B类植物和C类植物的共同特点是都能产生
 
,但B类植物种子的外面有
 
包被,C类植物的种子是
 
的.
(4)图中四类植物最高等的是
 
(填字母)

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示某生态系统中物质循环的过程,请分析后回答问题.
(1)图中属于生产者的是
 
,属于消费者的是
 

(2)图中①②③分别表示的生理过程是
 
 
 

(3)图中能使光能流入该生态系统的生物是
 

(4)该生态系统中构成食物链是
 

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