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13.蝗虫的身体分为头、胸、腹三部分,其身体表面有坚韧的外骨骼.

分析 蝗虫的身体分为头、胸、腹三部分,蝗虫的体表有外骨骼,具有保护和支持体内柔软器官的作用以及减少体内水分的蒸发的作用,适于陆地生活.

解答 解:蝗虫是典型的节肢动物,属于昆虫纲,昆虫的身体分为头、胸、腹三部分;足和触角均分节,使得它们的运动更加灵活,活动范围更加扩大,昆虫的体表有外骨骼,坚韧的外骨骼既保护和支持了内部结构,也能有效地防止体内水分蒸发,这是节肢动物适应陆地生活的主要原因.
故答案为:头;胸;腹;外骨骼.

点评 陆生动物一般具有防止体内水分蒸发的结构,如鳞片、外骨骼等,以便适应陆地环境.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.如图是生态系统中碳元素循环模式图,这种元素是按箭头方向循环,然而,图中缺少了一个重要的箭头,根据此图,回答下列问题:
(1)该生态系统能量的源头是太阳能.
(2)图上所缺的一个重要箭头是由A到CO2的箭头.
(3)写出A、B、C、D各代表的生物成分及食物链:
生物成分:A绿色植物,B腐生细菌、真菌,C肉食动物,D植食动物;
食物链:A→D→C.
(4)写出①~③所示过程的名称:①光合作用,②呼吸作用,③呼吸作用.
(5)伴随着物质循环,能量流动的特点是单向流动、逐级递减.

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4.请观察下面经整理后的男、女体细胞中染色体排序图(图八)并回答问题:

(1)染色体主要由蛋白质和DNA两种物质组成;从图中可以看出,在人的体细胞中,染色体是成对存在的.
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1.下面是某生物研究性学习小组的同学,在探究“馒头在口腔中的变化”时,设计的实验方案和获得的实验结果,其中4支试管中加入等量的馒头碎屑及2毫升清水或唾液.
试管物质温度时间搅拌情况碘液现象
A馒头碎屑+清水37℃3分钟搅拌
B馒头碎屑+唾液37℃1分钟搅拌变蓝
C馒头碎屑+唾液37℃3分钟不搅拌部分变蓝
D馒头碎屑+唾液37℃3分钟搅拌不变蓝
(1)A 试管将会出现的现象是变蓝.原因淀粉不能被清水消化.
(2)C和D试管是一组对照实验,模拟探究的舌的搅拌.
(3)根据B和D试管对照实验结果,你认为吃饭时应该细嚼慢咽(填“狼吞虎咽”或“细嚼慢咽”)
(4)本实验共设计有3组对照实验.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

8.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

18.某学校生物课外活动小组,在完成“观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”实验后,又提出了酸、碱环境是否影响唾液淀粉酶对淀粉的消化作用这个问题,并设计实验方案,进行探究.他们选用的材料用具和设计的实验方案如下.
材料用具:试管、量筒、烧杯、滴管、石棉网、铁架台、酒精灯、温度计、新鲜唾液、淀粉浆糊、质量分数为5%的盐酸、质量分数为5%的氢氧化钠溶液、蒸馏水、碘液等.
实验方案:
编号
内容
1号试管2号试管3号试管




1加2毫升浆糊加2毫升浆糊加2毫升浆糊
2加2毫升蒸馏水加2毫升盐酸加2毫升氢氧化钠溶液
3加2毫升唾液加2毫升唾液加2毫升唾液
4放入盛有37℃水的烧杯中,恒温10分钟,冷却放入盛有37℃水的烧杯中,恒温10分钟,冷却放入盛有37℃水的烧杯中,恒温10分钟,冷却
5滴入2滴碘液滴入2滴碘液滴入2滴碘液
实验现象不变蓝变蓝变蓝
(注:盐酸呈酸性,氢氧化钠呈碱性)
请根据以上实验方案回答下列问题.
(1)1号试管在实验中的作用是对照.
(2)1号试管滴入碘液后没有变成蓝色,其原因是在唾液淀粉酶的作用下分解成麦芽糖.
(3)1号与2号对照变量是盐酸,本实验共有2组对照.
(4)由该探究实验可以得出的结论是酸、碱环境都抑制唾液淀粉酶对淀粉的消化作用,在中性环境中唾液淀粉酶对淀粉的消化作用最强..

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5.禁止近亲结婚的主要原因是近亲结婚的后代患遗传病的机会多.√.(判断对错)

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2.从2013年8月1日起,湖北省将儿童苯丙酮尿症、尿道下裂纳入农村居民重大疾病医疗保障水平范围.若一对智力正常的夫妇生了一个患苯丙酮尿症(智力障碍)的孩子,可以推断出(  )
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1.如图是血液循环和气体交换示意图,请据图回答:
(1)图中的6指的血管是肺静脉,7指的血管是主动脉.
(2)血液由4射出流经7、8至1的途径叫体循环.
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