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组织是生物体构成中一种很重要的结构层次,下列关于组织的说法中,正确的是(  )
A、生长点、分生区、形成层都具有细胞分裂的功能,因此都属于分生组织
B、叶的表皮、果皮和动物的皮肤都有保护功能,因此都属于保护组织
C、导管、筛管和血液都具有运输物质的功能,因此都属于输导组织
D、栅栏组织、果肉部分和脂肪组织都储存有营养物质,因此都属于营养组织
考点:植物的几种主要组织及功能
专题:
分析:人体的组织主要有:上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织等.植物的组织主要有:分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等.
解答: 解:A、生长点、分生区、形成层都具有细胞分裂的功能,因此都属于分生组织,A正确;
B、叶的表皮、果皮有保护功能,属于保护组织;动物的皮肤都有保护功能,属于上皮组织,B错误;
C、导管、筛管都具有运输物质的功能,属于输导组织;血液都具有运输物质的功能,属于结缔组织,C错误;
D、栅栏组织、果肉部分都储存有营养物质,属于营养组织;脂肪组织储存有营养物质,属于结缔组织,D错误.
故选:A.
点评:区分人体的组织和植物的组织的类型是关键.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

细胞的体积不能无限增大的原因是(  )
A、细胞的体积太大太厚重了
B、细胞表面积相对减少,膜不能从外界获取足够的生活物质
C、细胞表面相对减少,膜能从外界获取足够的生活物质
D、细胞与外部环境之间物质交换太快

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科目:初中生物 来源: 题型:

发光的烟草是利用(  )技术培育出来的.
A、转基因技术
B、克隆技术
C、核移植技术
D、基因组测序技术

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科目:初中生物 来源: 题型:

血吸虫侵人人体的途径是(  )
A、由皮肤侵入
B、由不洁的河蚌食入
C、由鼻腔吸入
D、由生菜食入

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科目:初中生物 来源: 题型:

1939年,希尔把植物的叶片烘干并碾成粉末,然后把叶绿体提取出来,再把这些叶绿体与不同的铁化合物混合.当光照射在这个混合物上时,出现了气泡,经检测里面的气体是氧气;当光照停止后,氧气流也就停止了.这个实验可说明(  )
A、光合作用需要光
B、氧气可能是在叶绿体内产生的
C、叶绿体内产生了淀粉
D、光合作用可能在叶绿体中进行

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据显微镜各部分的功能,填写该部分在图中的位置和名称(“[]”号内填写序号、横线上填写名称)
(1)显微镜的主要部件是[5]
 
和[7]
 

(2)调节光线强弱的部位是[12]
 
和[14]
 

(3)要使镜筒在较小的范围内升降应该调节[9]
 

(4)如果观察的视野较暗,可选用
 
镜或
 
光圈.
(5)使用显微镜时,错误的操作是
 

A、对光是要看到白亮的视野    
B、安放时镜座距实验台边缘约5cm
C、观察使用右眼看着目镜,左眼睁开,便于画图
D、当光线较暗时,用反光镜的凹面来对光
(6)要将显微镜视野中右上方的物象移到视野中央,应向什么方向移动装片或切片
 

A、右下方   B、左下方   C、右上方   D、左下方
(7)在观察临时装片时,如在视野中看到中央发亮、周边黑暗的圆圈,该圆圈可能是
 

A、污物      B、细胞     C、气泡     D、墨水.

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科目:初中生物 来源: 题型:

请根据制作“观察动、植物细胞的临时装片”的实验回答下列问题:
(1)制作口腔上皮细胞临时装片时,需在载玻片的中央滴一滴
 
,滴加该液体的目的是
 
;在盖盖玻片的时候,应用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触水滴,然后缓缓地盖在水滴上,这样做的目的是
 

(2)欲使视野里模糊的图象变得更加清晰,应调节显微镜的
 

(3)“观察植物细胞”和“观察人的口腔上皮细胞”的实验中染色的染料是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是光学显微镜结构示意图.
(1)使看到的物像更清晰,应轻微调节的结构是[
 
]
 

(2)物镜是指图中的
 
.(填写数字)
(3)取显微镜时,手握显微镜的部位应是[
 
]
 

(4)用低倍镜观察洋葱表皮细胞时,所使用的目镜是“8×”,物镜是“15×”,则物像的放大倍数是
 

(5)有成像功能的结构是[
 
]
 
、[
 
]
 

(6)对光时,做好准备步骤的基础上,再转动[
 
]
 
,使光线经通光孔反射到镜筒内,从[
 
]
 
可以看到白亮的圆形视野.
(7)转动时使镜筒升降幅度大的结构是[
 
]
 
,在观察时要与低倍物镜还是高倍物镜配合使用?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

探究实验题
背景知识:蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中.它的身体由许多体节构成,体表湿润并且有许多粗糙的刚毛.蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动.
请你设计一个实验来探究:蚯蚓在什么样的物体表面爬得快
提出问题:蚯蚓在硬纸板上爬得快吗?
作出假设:蚯蚓在硬纸板上爬得快.
实验:(分工合作)①制作计划:选面积一样的玻璃板和硬纸板,大小差不多的蚯蚓,使蚯蚓分别在玻璃板和硬纸板上爬动,观察记录现象.
②实施计划:及时记录所观察到的现象
实验组与对照组相比,除物体表面的粗糙程度(变量)不同外,其他因素都应相同.重复实验3-5次.
在观察过程中,应经常用
 
的湿棉球轻擦蚯蚓的体表,使体表保持
 

观察结果:蚯蚓在硬纸板上爬时可听到沙沙的声音,在玻璃板上时只见身体在舒缩,变粗,变细,却不能前进,并且用三角板分别量蚯蚓在玻璃板上和在硬纸板上爬行的距离,结果在硬纸板上爬行的距离比在玻璃板上爬行的距离远
③得出结论
 

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