精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
右图为某生态系统中的食物网,根据图回答有关问题:

(1) 图中生产者是__________________,该食物网中共有5条食物链,写出其中最长的一条食物链,可表示为: ______________________________________________________。
(2) 在这个生态系统中,各种生物的数量和所占比例总量维持在_______________________的状态,这就叫做生态平衡。如果由于人类大量捕猎狐狸,野兔和老鼠的数量会____________________________。
(3) 图中所有动物可统称为____________________________。 
(1)草     草→鼠→蛇→鹰
(2)相对稳定  增加
(3)消费者

分析:解答此题的关键有三点,一个是能熟练从生产者开始正确数出食物链的条数;二是要知道食物链的正确写法以及食物链各成分间的数量关系;三是要明确生态平衡的含义.
解答:解:(1)数食物链时,应从生产者开始,沿着箭头向上到最高级消费者.
(2)食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点应该是生产者.
(3)消费者是指各种动物.
(4)在食物链中,任何一种生物数量的变化,都会引起生态系统其他生物数量的变化.若大量捕猎狐狸,野兔和鼠就会因失去天敌的控制而数量增加.
(5)一般情况下,各成分的数量和所占比例会维持在相对稳定状态,这就是生态平衡.
故答案为:(1)草;5;草→鼠→蛇→鹰.(2)相对稳定;增加.(3)消费者
点评:要做好此题除了食物链的构成外,还要明确生态系统中生态平衡的含义.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

(2011郴州)我国有广裹的陆地、辽阔的海洋、复杂的地形和多样的气候,从而形成了
A.森林和草原生态系统 B.湖泊和海洋生态系统C城市和农田生态系统 D.以上三项都有

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

(8分)下图示生态系统各成分间的相互关系,A、B、C代表生态系统的生物部分,请分析回答:

(1)若A、B、C包括地球上所有的生物,则该图所示的生态系统称为_____________。
(2)图中A是_____________者,B是_____________者,它们之间通过捕食关系形成食物链和_____________。
(3)C是_____________者,主要包括营腐生生活的_____________和_____________。从图中分析可知,C对生态系统的物质_____________起着重要的作用。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

森林公园是人们亲近自然的好去处。下列能构成一个生态系统的是
A.森林公园中所有的植物B.森林公园中所有的植物和动物
C.森林公园中所有的生物D.整个森林公园

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

(5分)自然界除了水循环和氧循环之外,还有一种重要的物质循环——碳循环。以下是有关碳循环的图解,图中CO2代表二氧化碳,H2O代表水。据图回答下列问题:

(1)图中①②分别代表两种重要的生理作用。
①代表的是­­­________作用,②代表的是­­­________作用
(2)图中③④分别代表哪类生物?
③代表的是­­­________,④代表的是­­­________ 
(3)图中哪类生物不需要从外界获取有机物就能生存?­­­________

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

图2表示某生态系统中的食物网(a、b、c、d分别代表不同生物),该食物网的生产者是( )

图2
A.aB.bC.cD.d

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

表1为某科研人员对4个生态系统中生物种类和数量的调查统计结果,根据表中数据分析推断,调节能力最强的生态系统是(  )。
表1:生态系统中生物种类和数量(单位:个)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

1971年联合国教科文组织制定了“人和生物圈”的研究计划,其目的是(    )
A.防止环境污染B.控制人口数量
C.合理开发和利用自然资源D.协调人与生物圈的关系

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列属于生态系统的是(    )
A.湖光岩里的树B.湛江金鹿园中的梅花鹿
C.南亚热带研究所中的珍稀植物D.一片菜地

查看答案和解析>>

同步练习册答案