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用图解的方法可以帮助你对学过的知识进行整理和总结,形成清晰的知识结构.如图是生态系统的组成图解,请你补充完整.
考点:生态系统的组成及各部分的作用
专题:
分析:由我们所学的知识可以知道:一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,生物部分由分为:植物能进行光合作用制造有机物为生产者,动物直接或间接的以植物为食为消费者,细菌、真菌靠分解动植物的遗体为分解者,另外非生物部分包括阳光、水、空气等.据此可以解答本题.
解答:解:生态系统包括生物成分和非生物成分,非生物成分包括阳光、空气、水、温度、土壤等,是生物赖以生存的物质和能量的源泉,为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境.生物成分包括生产者、消费者和分解者.生产者主要指绿色植物,能够通过光合作用制造有机物,为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量;动物自己不能制造有机物,直接或间接以植物为食,是生态系统中的消费者;分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物,它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境,促进了物质的循环.
故答案为:
点评:解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和各成分的功能.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

在设计对照实验时,我们应注意的问题是(  )
A、所有的变量都相同
B、除实验变量外,其它变量均不相同
C、所有的变量都不同
D、除实验变量外,其它变量均相同

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是植物细胞与动物细胞示意图,请据图作答:

(1)植物细胞示意图是
 
图,你的判断依据是该细胞有
 

动物细胞结构示意图是
 
图,动物和植物细胞共有的结构 是
 
 
 
.(填名称)
(2)动物细胞没有,而植物细胞有的结构是[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 

(3)西瓜甘甜可口,主要是因为[
 
]
 
内的细胞液中含有大量的糖分.
(4)与传种接代有关的是[
 
]
 
,能为细胞生命活动提供能量的是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

图为生态系统的物质循环图,请据图回答:

(1)植物是生态系统的生产者,动物是生态系统的
 
,细菌、真菌是生态系统的
 

(2)箭头1所示的过程是:动物直接或间接地以植物为食,通过
 
,将摄取的有机物转化为
 
、箭头2所示的过程是:动物的遗体或粪便经过
 
的分解后,产生二氧化碳、无机盐均可被
 
利用.由上可见,动物能促进生态系统的物质循环.
(3)如果某种动物因缺少天敌而数量过多,会对生态系统造成怎样的影响?
答:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

请将下列左边的结构和功能与右边的应用用直线连起来.

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科目:初中生物 来源: 题型:

设计实验,探究你学习的教室在开窗和不开窗两种情况下,空气中细菌的数量.
提示:
【1】可采用自然降尘法采菌:打开培养皿,让它暴露在空气中5分钟,让空气中的细菌自然降尘在培养皿内.
【2】选择开窗两节课后采样和不开窗两节课后采样.
(1)你的实验过程是:
 

(2)你的对照实验是:
 

(3)你的结论是:
 

(4)根据你的实验结论,你有什么好的建议?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

请你认真观察分析如图所示的实验装置,并尝试回答下列问题:

(1)甲装置可用来验证光合作用产生
 

(2)若乙装置放在适合种子萌发的环境中,一段时间后澄清的石灰水的变化是
 

(3)若丙装置放在光下用来验证植物的蒸腾作用,实验现象是
 
;你认为实验装置有无不妥之处
 
;若有,怎么改
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

观察如图,分析回答下列问题.

(1)②表示肺泡与外界的气体交换,是通过
 
实现的,③是通过
 
实现的.
(2)④表示血液在血管中循环流动,其循环的动力来自于
 

(3)人体内消耗氧和产生二氧化碳的是图中[
 
]
 

(4)若某人的N中出现了部分蛋白质和较多的红细胞,则说明发生病变的部位是在
 
.在电镜下观察,红细胞的形状是
 
,成熟的红细胞没有
 
,红细胞具有
 
的功能.
(5)若此人N中出现葡萄糖,则此人有可能患
 
,一般采用
 
的方法来治疗.

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科目:初中生物 来源: 题型:

为了
 
人口数量和
 
人口素质,我国已经把计划生育列为一项基本国策.
 
是控制人口过快增长的关键.

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