分析 1、细菌、真菌,细胞中没有叶绿体,不能进行光合作用,因此营养方式是异养.可把动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐,这些物质又能被植物吸收和利用,进行光合作用,制造有机物.
2、食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
解答 解:(1)图中细菌、真菌,细胞中没有叶绿体,不能进行光合作用,因此营养方式是异养.可把动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐,这些物质又能被植物吸收和利用,进行光合作用,制造有机物.因此细菌真菌是生态系统中的分解者.
(2)食物链中不应该出现分解者.因此图中生物构成的食物链是:植物(生产者)→兔(消费者).
故答案为:
(1)二氧化碳;无机盐;分解者;
(2)草→兔.
点评 本题考查了真菌与细菌的作用,营腐生生活的真菌和细菌对物质循环有非常重要的作用.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 目镜10×物镜20× | B. | 目镜5×物镜10× | C. | 目镜10×物镜40× | D. | 目镜16×物镜20× |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
医院检验科报告单(部分) | ||
化验项目 | 测定值 | 正常参考值 |
RBC(红细胞) | 3.0×1012个/L | (4.0-5.5)×1012个/L |
WBC(白细胞) | 13×109个/L | (4.0-10)×109个/L |
Hb(血红蛋白) | 80g/L | (120-160)g/l |
PLT(血小板) | 246×109个/L | (100-300)×109个/L |
A. | 该人既有贫血又有炎症 | B. | 该人只有贫血 | ||
C. | 该人只有炎症 | D. | 该人既无贫血又无炎症 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 控制传染源和切断传播途径 | |
B. | 保护易感人群和控制传染源 | |
C. | 保护易感人群和切断传播途径 | |
D. | 控制传染源、切断传播途径和保护易感人群 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图①、②分别是植物细胞、动物细胞结构示意图 | |
B. | 图①与②的主要区别是①有细胞壁、液泡和叶绿体等,而②没有 | |
C. | 图③也是一个细胞,它有细胞壁,有成形的细胞核 | |
D. | 图④生物是营寄生生活,没有细胞结构但有自己的遗传物质 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 支气管、气管、肺 | B. | 气管、肺、支气管 | C. | 气管、支气管、肺 | D. | 肺、支气管、气管 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | B. | ||||
C. | D. |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com