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8.代谢废物的排出有不同途径:一部分水和少量的无机盐、尿素等,以汗液的形式通过皮肤的汗腺排出;二氧化碳和少量的水,以气体的形式由呼吸系统排出;绝大部分水、无机盐以及尿素等废物形成尿液,通过泌尿系统排出;还有某些代谢废物随粪便排出体外.

分析 排泄是将体内代谢终产物排出体外的过程.代谢终产物是指含氮废物(如尿素、尿酸等)、二氧化碳、代谢中产生的多余的水分和无机盐.

解答 答:人体细胞代谢活动产生的废物,如二氧化碳、水、无机盐、尿素等,它们属于代谢终产物,它们排出体外过程称为排泄,其途径主要有三条:呼吸系统呼出气体、泌尿系统排出尿液、皮肤排出汗液.呼吸系统呼出的气体,主要排出二氧化碳和少量的水;皮肤产生汗液,排出一部分水、无机盐和尿素;大部分的水、无机盐和尿素通过泌尿系统以尿的形式排出体外,是排泄的主要途径.还有少量的代谢废物随粪便排出体外.
故答案为:水;无机盐;尿素;汗液;汗腺;二氧化碳;呼吸系统;水;无机盐;尿素;尿液;泌尿系统;粪便

点评 这部分内容是考试的重点,注意理解和掌握.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.水稻种子有而蚕豆种子没有的结构是(  )
A.胚乳B.C.种皮D.子叶

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.下列既是传染病的传染源,又是传播途径的是(  )
A.患病毒性肝炎的病人B.结膜炎病人用过的毛巾
C.患狂犬病的狗D.艾滋病人用过的杯子

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.下列是光合作用的原料是(  )
A.氧气和有机物B.二氧化碳和氧气C.水和氧气D.水和二氧化碳

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.如图是某学校生物小组对农田生态系统调查后绘制的简图,据图回答问题:
(1)食草昆虫、青蛙、蜘蛛、鼠、蛇是此生态系统中的消费者.作为完整的生态系统的组成成分,图中还缺少生物部分中的分解者.
(2)图中有3条食物链;由于市面上兴起了吃青蛙热,使青蛙的数量大量减少,在短时间内,食草昆虫的数量将增多.
(3)如果灌溉农田的水中含有某些难分解的有毒物质,那么体内有毒物质积累最多的生物是蛇.
(4)与森林生态系统相比,该生态系统的自动调节能力较弱,原因是生物种类少,营养结构简单.
(5)蜘蛛和青蛙之间种间关系是捕食和竞争.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

13.阅读下面这张图,回答有关问题:
(1)图中的①-⑥包括了蜗牛、麻雀、猫、蚯蚓、青蛙、海蜇这六种动物,请写出下列序号所代表的动物名称:
①麻雀②猫③青蛙④蜗牛⑤蚯蚓
(2)依据动物体内有无脊柱,可将上述动物分为两大类:其中属于脊椎动物的是麻雀、猫、青蛙,属于无脊椎动物的是蜗牛、蚯蚓、海蜇.
(3)适于水陆两栖生活的是青蛙,它用肺呼吸,但肺不发达,还需要借助皮肤辅助呼吸.
(4)能感染这些动物的病毒都属于动物病毒.
(5)这些动物虽然属于不同种类,但都是由生活在原始海洋中的原始单细胞动物进化而来.如果对动物②进行科学分类,它应属于哺乳纲.②这类动物起源于古代爬行类.在a处应填的特征是胎生、哺乳(不同说法,意思一样即可).

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

20.小明喜欢用哑铃锻炼上肢.请据上图分析回答问题.

(1)图A表示屈肘动作,图B表示伸肘动作.
(2)①表示肱二头肌,在图A中处于收缩状态,而同时②表示肱三头肌则处于舒张状态;图B中①和②的状态分别是舒张和收缩.
(3)③是肌腹④肌腱
(4)手自然下垂时①舒张状态②舒张状态.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

17.如图中,A-E示意人体的不同结构层次,请据图分析回答下列问题.

(1)整个人体都是由A细胞发育而成的,A细胞是受精卵.
(2)A细胞通过细胞分裂形成B,在此过程中染色体复制后形成形态、数量完全相同的两份,分别进入两个新细胞.
(3)B通过细胞分化形成C,在此过程中,细胞的形态、结构和功能产生了差异.
(4)人的心脏主要由C图中的1(填数字)构成,人体内的血液属于C图中的2(填数字).
(5)人体具有而植物不具有的结构层次是[E]系统.
(6)由此可以看出,构成人体的结构层次由小到大是细胞→组织→器官→系统→生物体.

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

18.洗手看似简单,殊不知其中大有学问.某校学生兴趣小组的甲乙两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置,分别设计了洗手能减少手上细菌数量的验证实验:

(1)该实验提出的探究问题是:洗手前手上的细菌等吗?(符合题意即可)?
(2)乙同学的设计更合理,因为他设置了对照实验,变量是有无细菌.
(3)细菌在适宜的温度、营养物质充分时,进行旺盛的分裂生殖.遇到恶劣环境,细菌形成圆形或椭圆形的休眠体叫做芽孢.

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同步练习册答案