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    农业上用射线或药物处理农作物种子，获得新品种的原理是射线或药物（ ）
    A．直接改变了农作物的某些性状
    B．改变了农作物种子中的营养成分
    C．淘汰了农作物的某些不良性状
    D．使种子里的遗传物质发生了改变
    D

    试题分析：变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象，按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异，可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代，用射线或药物处理农作物种子，会导致种子中的遗传物质发生变化，所以这些变异都是可以遗传的，故选D。
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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    在生物园里种植出甲、乙花生，现对甲和乙果实的长轴长度进行抽样测量，结果如表：

    分析表中数据，以下叙述正确的是
    A．甲果实的长轴长度都大于乙
    B．甲中长轴存在个体差异，这种差异不属于变异
    C．由数据推测甲乙可能为两个不同品种
    D．两个样本组间的差异主要是由环境引起

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    被誉为世界“杂交水稻之父”的我国科学家是       （    ）
    A．牛顿B．达尔文C．米勒D．袁隆平

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    探究花生果实大小变异,制定和实施计划时不应该（     ）
    A．随机抽取
    B．样品要少于30粒
    C．测量结果用曲线图或直方图表示
    D．要选择和设计适当的测量工具和测量方法

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    将同一品种的水稻分别种在水肥条件不同的农田里，其中一块田里亩产400公斤，而另一块田里亩产只有200公斤，同一品种的水稻在产量上出现了性状差异，对这种差异最准确的表述是：
    A．遗传B．变异C．遗传的变异D．不遗传的变异

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    生物变异的方向是
    A．一定对生物后代个体有利
    B．一定对生物后代个体不利
    C．变异通常对生物个体没有影响
    D．变异使生物产生各种不同类型

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下列那项不属于变异概念的范围
    A．性状上的差异B．子代个体之间
    C．亲代与子代之间D．生物与生物之间

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    在一片栽培金色郁金香的大棚中，出现了绿色的郁金香，这种变异很可能是（     ）
    A．生长环境发生了改变B．染色体的数量发生了改变
    C．基因发生了重组D．基因发生了突变

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    关于变异的正确叙述是
    A．变异对生物的生存都是有利的
    B．变异都是可以遗传的
    C．没有变异生物就不能适应多变的环境
    D．变异都是不能遗传的

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