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    农田除草的目的是（　　）
    A、调节农田生态系统的生态平衡
    B、调节农田中生态系统的物质循环
    C、调节农田中生态系统的能量流动
    D、以上均是
    考点：生态系统中物质和能量的流动
    专题：
    分析：生物之间的关系包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式．
    解答：解：农田中的苗和苗以及草之间相互争夺营养物质和生存空间，属于竞争关系．因此从生态系统的观点看，农田管理中的间苗和除草的目的是为了减轻生物与生物之间的斗争，调节农田中生态系统的能量流动．
    故选：C．
    点评：解答此类题目的关键是理解生物与生物之间的相互关系．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物圈养育着万物生灵，人和各种生物共同生活在这个大家庭里，它们各自承担着不同的角色．下面承担分解者角色的是（　　）
    ①淡水中的衣藻  ②高山上的油松  ③土壤中的细菌  ④朽木上的蘑菇  ⑤树上的麻雀  ⑥河边的青蛙  
    ⑦土壤中的蚯蚓  ⑧树叶上的毛毛虫  ⑨蜣螂  ⑩鲜艳的大丽花．
    A、①②③④B、⑤⑥⑦⑧
    C、③⑥⑨D、③④⑦⑨

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在人体的三道防线中，杀菌物质和吞噬细胞存在于（　　）
    A、皮肤和粘膜
    B、人体的体液中
    C、脾脏和淋巴结中
    D、呼吸道中?

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    排泄是指将下列哪项的物质排出体外的过程．（　　）
    A、二氧化碳和食物残渣
    B、尿素和多余的水
    C、水和食物残渣
    D、二氧化碳、尿素以及多余的水和无机盐等

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列属于遗传现象的是（　　）
    A、同一品种的小麦，种在边行的个体长的粗壮
    B、缺乏氮肥的水稻，长的又黄又瘦
    C、稃端都是紫色的水稻长的谷粒稃端都是紫色
    D、短杆水稻品种后代出现高杆的个体

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    原核生物出现的时期是（　　）
    A、泥盆纪B、前寒武纪
    C、奥陶纪D、石炭纪

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列哪种做法和行为会破坏生态环境？（　　）
    A、要想富，先种树
    B、围湖造田，填海造田
    C、建立自然保护区
    D、将捕捉到的毒蛇放回到大自然中去

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    什么叫安全用药？安全用药需要考虑哪些问题？
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    蝗虫在休息时，身体的腹部会不停地收缩、舒张，这是蝗虫在进行呼吸．那么蝗虫的呼吸入口是在什么部位呢？下面让我们一起通过实验来探究蝗虫的呼吸入口．实验名称：探究蝗虫的呼吸入口．
    （1）该探究实验可以提出的问题是：
     
    ？
    （2）作出假设：蝗虫的呼吸入口在
     
    ；
    （3）实验过程：①取两只生长良好、大小相近的蝗虫和两支盛满水的试管；
    ②把甲蝗虫的头部浸没在水中而胸部和腹部露在水外，乙蝗虫的胸部和腹部完全浸没在水里而只露出头部；
    ③一段时间后，观察到的现象是
     
    ．
    （4）分析实验结果，得出结论：蝗虫的呼吸不在
     
    ，而在
     
    ．

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