精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
1.如表是某同学设计的一个探究馒头在口腔中的变化的实验.据此回答:
试管加入清水加入唾液振荡均匀温度冷却后加碘
102毫升37℃2滴
22毫升037℃2滴
(1)为什么要放入37℃温水中?37℃时消化酶的活性最强,利于消化酶发挥作用.
(2)当温度高于37℃后,随着温度的升高对消化酶的催化作用有什么影响?抑制作用
(3)实验的现象是(试管内颜色变化):1号试管加碘液后不变蓝,2号试管加碘液后变蓝
(4)实验结论是:唾液淀粉酶能消化淀粉.

分析 1、馒头的主要成分是淀粉.淀粉是没有甜味的但淀粉分解后形成的麦芽糖具有甜味.
2、人的口腔中含有唾液淀粉酶在它的作用下口腔中的部分淀粉可以转化成麦芽糖.口腔的温度大约是37摄氏度.
3、淀粉遇碘变蓝色麦芽糖遇碘不变蓝色.

解答 解:(1)消化酶发挥作用的最适温度是人体内的温度,因此实验中要将试管放入37℃温水中,37℃时消化酶的活性最强,利于消化酶发挥作用.
(2)唾液淀粉酶的消化作用受温度的影响,随着温度的逐渐升高,消化作用逐渐增强,达到一定温度后(37℃),消化作用最强,然后随温度升高,酶的活性受到抑制,消化作用又逐渐减弱.
(3)1号所用的实验材料是唾液,唾液中的淀粉酶能充分消化淀粉,将淀粉全部转化成麦芽糖;因此,滴加碘液后,不变蓝;2号所用的实验材料是清水,搅拌,清水中不含淀粉酶,不能消化淀粉;因此,滴加碘液后,会变蓝.
(4)由两试管内的实验现象可以得出实验结论是:唾液淀粉酶能消化淀粉.
故答案为:(1)37℃时消化酶的活性最强,利于消化酶发挥作用
(2)抑制作用
(3)1号试管加碘液后不变蓝,2号试管加碘液后变蓝
(4)唾液淀粉酶能消化淀粉

点评 熟练掌握淀粉在口腔中的消化试验.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.我市三垟湿地气候适宜,环境优美,含有许多野生动植物资源.湿地中生长着大量的水草、水蚤等植物和浮游动物,也有鲢鱼、鳙鱼等鱼类.其中属于生产者的是(  )
A.照射到湿地中的阳光B.湿地中的细菌与真菌
C.湿地中的水草D.河中的鲢鱼、鳙鱼

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

20.如图为反射弧与反射示意图,根据图回答下列问题:
(1)当手不小心碰到针或火等刺激时,会发生缩手反射,参与此反射的反射弧传递冲动的方向是2→1→5→4→3(用图中代号和箭头表示).此反射活动的神经中枢在脊髓灰质内(填写名称).
(2)[1]表示的结构名称是传入神经.
(3)当手受到针或火的刺激后感到疼痛,疼痛感形成于大脑皮层的躯体感觉中枢.以后见到针和火会有意识地避开,此反射类型属于条件反射.
(4)综合以上问题,你认为脊髓具有反射和传导功能.
(5)某人由于意外导致图中的[4]处受损断开,结果是D(选填字母).
A、无感觉,能缩手    B、有感觉,能缩手C、无感觉,不能缩手      D、有感觉,但不能缩手.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.苹果皮的形成是(  )
A.苹果皮细胞分裂的结果B.苹果皮细胞生长的结果
C.苹果细胞分裂、生长的结果D.苹果细胞分化的结果

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.将下列细胞结构和其对应的功能连接起来.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

6.在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了如下的三种处理,请分析回答:
A 试管:馒头碎屑+清水+搅拌
B试管:镘头碎屑+唾液+搅拌
C试管:镘头块+唾液,不搅拌
(1)以唾液为变量时,其对照组为A号试管;
(2)以牙齿的咀嚼、舌的搅拌为变量时,其对照组为B号试管;
(3)若将3支试管都放入37℃左右温水中,5-10分钟后取出,B号试管中的物质遇碘后不变蓝,其原因是淀粉被唾液淀粉酶分解了
(4)结论:馒头在口腔中变甜是与唾液的分解作用和舌的搅拌及牙齿的咀嚼有关.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:多选题

13.下列那种生物的发育过程与图中生物表示的发育方式相同(  )
A.
    蝗虫
B.
      蟋蟀
C.
    果蝇
D.
   青蛙

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.感冒会出现咳嗽、痰多等症状,痰形成的部位是(  )
A.鼻腔黏膜B.喉腔侧壁C.气管、支气管黏膜D.食道黏膜

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.蜗牛具有一下特征:身体柔软,有外套膜,身体表面有贝壳.据此判断蜗牛属于哪个动物类群?(  )
A.腔肠动物B.线形动物C.甲壳动物D.软体动物

查看答案和解析>>

同步练习册答案