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9.小明削铅笔时,不小心划破手指,有少量血液渗出,损伤的是(  )
A.三种血管B.静脉C.动脉D.毛细血管

分析 此题考查的知识点是出血的护理.解答时可从动脉、静脉、毛细血管出血的特点和止血方法方面来分析.

解答 解:动脉出血的特点,颜色鲜红,血流较快,常呈喷射状;静脉出血的特点是血色暗红,血流较缓;毛细血管出血,血液缓慢渗出.动脉是把血液从心脏送往全身各处,血液流动方向是心脏→动脉;静脉是把全身各处的血液送回心脏的血管,静脉的血液流动的方向是心脏←静脉.因此,大静脉受伤出血时,正确的急救方法是采用指压法(或止血带)远心端止血;动脉出血在近心端止血;毛细血管出血可以自然止血,也可以用干净纱布包扎伤口.小明因故擦伤了皮肤,只有少量血液渗出,你认为血液来自于毛细血管.
故选:D

点评 解答此类题目的关键是熟记动脉、静脉血液流动的特点和止血的方法.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.青蛙不能成为真正的陆生动物的主要原因是(  )
A.体温不恒定B.受精和幼体发育离不开水
C.皮肤辅助呼吸D.变态发育

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

18.在人体心脏中,右心房、右心室内流动的血液分别是动脉血还是静脉血?为什么?

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

17.为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响,某生物兴趣小组设计了如下的实验步骤:
①取两个相同的玻璃缸,分别贴上标签A、B.
②在A缸和B缸中分别加入2000ml河水,并各培养10只同种、同一批的小蝌蚪.
③A缸每隔一天加甲状腺激素5mg,持续5次.B缸不加甲状腺激素,其他培养条件相同.
④每两天换1000ml河水,每天喂几粒饭或少许熟蛋黄粉和少许切碎的菜叶.
实验结果如表:
实验要素后肢长出的平均时间(天)前肢长出的平均时间(天)尾脱落的平均时间(天)尾脱落时的平均体长(cm)
A缸47260.7
B缸59371.3
根据实验步骤和结果,回答下列问题:
(1)进行实验探究之前,我们首先要提出问题.针对上述实验,我们可以提出的问题是:甲状腺激素对蝌蚪的发育有影响吗?.
(2)实验中A缸和B缸的规格、水量、水质、蝌蚪的数量、大小等条件都必须保持一致的目的是控制变量唯一;B缸的作用是对照.
(3)根据实验结果你得出的结论是甲状腺激素能促进蝌蚪的发育.
(3)如果要进一步说明甲状腺激素是由甲状腺分泌的,设置C缸,再选择10相同的小蝌蚪,将其甲状腺切除,其他条件应与B缸相同(填“A”或“B”).
(4)实验结束后,应该如何处理已发育的青蛙?放回适合它们生存的自然环境.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

4.列举一种绿色低碳生活方式提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行的方式出行;植树造林;节约用电;使用洁净能源等等.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

14.如图为人体呼吸系统部分结构示意图,据图回答下列问题:

(1)从乙图可以看出,人体的呼吸系统是由[4]呼吸道、[5]肺两部分组成.
(2)从甲图可以看出,能够保证气体在气管内畅通的结构是(做支架)[1]软骨,外界干燥的空气到达肺部时时湿度可达达饱和,这是因腺细胞分泌的黏液使气体湿润的结果,进入肺部的气体能保持清洁,一是靠[2]纤毛不停地摆动,把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部通过咳嗽排出体外,二是靠黏液中有能够抵抗细菌和病毒的物质.
(3)从丙图可以看出,肺适应气体交换,结构特点是,①肺泡的数量多,②肺泡外面包绕着丰富的毛细血管.③肺泡壁和毛细血管壁都是由一层扁平的上皮细胞构成的.

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科目:初中生物 来源: 题型:多选题

1.同学设计了这样的实验:他将小麦种子分为等量的两组,给予适量的水,适宜的温度,一组放在阳光下,另一组放在黑暗透气的纸盒里,以下说法正确的是(  )
A.他想探究水分对小麦种子萌发是否有影响
B.他想探究光照对小麦种子萌发是否有影响
C.变量是水分
D.变量是光照

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

18.仔细观察图中动物,回答下列问题:

(1)A、B与C、D、E、F的主要区别是身体内有无脊柱,所以A、B 属于无脊椎动物,C、D、E、F属于脊椎动物.
(2)C是属于两栖类动物,用肺呼吸,裸露的皮肤辅助呼吸.
(2)E属于鸟类,与飞行生活相适应的身体特征是:身体呈流线型,前肢变成翼;体表被覆羽毛等.
(3)F属于哺乳动物,它特有的生殖特点是胎生、哺乳.
(4)将以上动物按照由低等(简单)到高等(复杂)的进化顺序排列,你觉得最可能的是B.
A.A  B  D  C  F  E              B.A  B  C  D  E  F
C.A  D  B  F  C  E              D. A  B  D  C  E  F.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

19.请将下列几种绿色植物名称与所属类群以及相应特征用线连接起来.

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