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    1个同学在做“唾液淀粉酶的消化作用”的实验时，设计了如图两个实验装置：

    （1）你认为这一实验要检验的是：唾液淀粉酶的消化作用受
     
    影响．
    （2）请你预测试验结果：10分钟后若分别在甲、乙两装置的试管中滴加碘液，出现蓝色的是
     
    ．
    （3）产生这种现象的原因主要是，在低温的条件下，唾液中的
     
    失去活性，淀粉糊中的淀粉未被分解，淀粉遇碘变蓝．
    （4）淀粉在唾液的作用下被初步分解成
     
    ，最后在小肠分解成
     
    后被消化吸收．
    考点：探究发生在口腔内的化学消化
    专题：
    分析：（1）根据甲乙两实验是控制在不同温度时进行实验，控制的变量是温度回答．
    （2）根据唾液淀粉酶是体内的生物催化剂，可能是在37°C时酶的催化作用效果最好，淀粉水解消失的最快最彻底回答．
    （3）根据影响酶的活性的外界条件回答．
    （4）人体所需的营养物质主要有机物，淀粉、脂肪、蛋白质等是大分子的有机物，必须经过消化才能被人体吸收．
    解答：解：（1）根据实验控制的变量条件可知酶的催化效果与温度有关．
    （2）唾液淀粉酶是人体内的生物催化剂，如其效果受温度影响，一定是在体温时催化效率最好．
    （3）酶的活性受温度影响，在体温时催化效果最好，由于甲装置温度远低于37℃，唾液淀粉酶活性降低，淀粉糊中的淀粉未被分解，淀粉遇碘变蓝．
    （4）淀粉先是在口腔中被唾液淀粉酶初步消化成麦芽糖，最后在小肠中被最终消化成葡萄糖才能被人体吸收和利用．
    故答案为：（1）温度；
    （2）甲；
    （3）唾液淀粉酶；
    （4）麦芽糖；葡萄糖
    点评：酶是一种特殊的蛋白质，是一种生物催化剂，它具有专一性、高效性，其催化效率受温度和酸碱度的影响．
    练习册系列答案
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    （1）图中2是
     
    ，3是
     
    ．
    （2）青霉的菌体是由许多细胞连接起来的
     
    构成的．
    （3）图中的
     
    可以飘落到各处，在适宜的环境条件下，都能发育成一个新个体．
    （4）图中1的特点是呈青绿色，长有它的菌丝看上去呈
     
    状．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图表示的是一些植物的繁殖方式，请据图回答：
    （1）我们把A、B所示的生殖方式，叫做
     
    ．其中A为
     
    ．
    （2）图B中①、②的结构名称分别是
     
    、
     
    ，能否成活的关键是
     
    是否紧密地结合在一起．
    （3）人们常常用这种方法繁殖果树的优点是
     

    A、缩短植物成熟时间；B、增强植物生活力；C、使后代保持亲本性状；D、有利于大量繁殖新个体．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是花的结构示意图．请根据图回答问题：
    （1）将来会发育成果实的是[8]
     
    ．果实就是由
     
    和种子组成的．
    （2）一般情况下，植物要结出果实，需经过开花、传粉、受精和结果四个阶段，其中，传粉和
     
    是果实形成的重要前提．
    （3）假如果树在开花季节若遇到连绵的阴雨天气，会导致果树减产，原因就是阴雨天气影响了
     
    造成的．
    （4）雄蕊是由[1]
     
    和[2]花丝组成的，雌蕊是由柱头、花柱和子房组成的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是鸡卵的结构示意图，据图回答问题：
    （1）鸡的卵细胞是由①
     
    、④
     
    和⑤
     
    构成．
    （2）供给胚胎发育所需养料和水分的结构是[
     
    ]
     
    和[
     
    ]
     
    ．
    （3）
     
    是进行胚胎发育的部位．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图所示某种树叶外形图，图中分别代表①、②、③、④分别代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向，请根据图回答下列问题：
    （1）若此图为光合作用示意图，则①、②、③、④分别是①
     
    ②
     
    ③
     
    ④
     

    （2）若此图为呼吸作用示意图，则①、②分别是①
     
    ②
     

    （3）若此图为蒸腾作用示意图，则②
     

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    种，夜晚进行的有
     
    种．
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