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观察图并回答问题:

(1)请把图中的精子、卵细胞和受精卵补充画完整.
(2)图中的“”代表______,它是由______和______两种物质组成的. A和a代表______.
(3)在形成精子(或卵细胞)过程中,体细胞每对染色体中的______条进入精子(或卵细胞).
(4)人的体细胞中23对染色体包含了______个DNA分子.
(5)母亲的性染色体组成是______.

解:(1)在形成生殖细胞的过程中,成对的染色体分开,每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中,基因也随着染色体的分离而进入不同的生殖细胞中,因此生殖细胞中的染色体数比体细胞中的少一半;在形成受精卵时,染色体又恢复到原来的数目.
(2)图示中“”表示染色体,染色体的结构由DNA和蛋白质两种物质组成,染色体上的一个遗传效应的片段是基因,即A、a表示基因.
(3)在形成精子和卵细胞的过程中,成对的染色体分开,每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中.
(4)染色体的结构由DNA和蛋白质两种物质组成,其中遗传信息在DNA(成双螺旋状)上,DNA是主要的遗传物质.一条染色体上包含一个DNA分子.一个DNA分子上包含有多个基因,基因是DNA上具有特定遗传信息的片段.因此人的体细胞中23对染色体包含了46个DNA分子.
(5)人的性别主要是由性染色体决定的,女性体细胞中的一对性染色体组成是XX.男性体细胞中的一对性染色体组成是XY.因此母亲的性染色体组成是XX.

故答案为:(1)
(2)染色体;DNA;蛋白质; 基因
(3)一
(4)46
(5)XX
分析:此题可以从体细胞、生殖细胞、受精卵的染色体数目、染色体的组成、受精的概念过程、性别遗传方面来分析解答.
点评:解答此类题目的关键是熟记在生殖过程中染色体的数目变化.在生物的体细胞中,染色体是成对存在的,在形成生殖细胞的过程中,成对的染色体分开,每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2007?天津)观察图并回答问题:
(1)请写出左图中各受精卵的性染色体组成:1
XX
XX
,2
XY
XY
,3
XY
XY
,4
XX
XX
.如果一对夫妇生一个孩子,这个孩子是男孩的可能性是
50%
50%

(2)决定人类双眼皮的基因(A)是显性基因,决定单眼皮的基因(a)是隐性基因.如果父母都是双眼皮,生了一个单眼皮的孩子,那么这个孩子的基因组成是
aa
aa
,父母的基因组成分别是
Aa
Aa
 和
Aa
Aa

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2008?静海县模拟)观察图并回答问题:

(1)请把图中的精子、卵细胞和受精卵补充画完整.
(2)图中的“”代表
染色体
染色体
,它是由
DNA
DNA
蛋白质
蛋白质
两种物质组成的. A和a代表
基因
基因

(3)在形成精子(或卵细胞)过程中,体细胞每对染色体中的
条进入精子(或卵细胞).
(4)人的体细胞中23对染色体包含了
46
46
个DNA分子.
(5)母亲的性染色体组成是
XX
XX

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科目:初中生物 来源: 题型:

李红同学将两棵同样大小的健壮幼苗分别放在蒸馏水和肥沃土壤的浸出液中培养,观察图并回答问题.
(1)甲瓶中的溶液是
蒸馏水
蒸馏水
,乙瓶中的溶液是
肥沃土壤的浸出液
肥沃土壤的浸出液
,判断的依据是
土壤浸出液中含有多种无机盐,而植物的生长需要无机盐,所以乙植株的生长状况比甲植株好.
土壤浸出液中含有多种无机盐,而植物的生长需要无机盐,所以乙植株的生长状况比甲植株好.

(2)上述栽培幼苗的方法,我们称为
无土
无土
栽培.
(3)要使甲瓶中的幼苗恢复正常的生长状况,你认为应采取怎样的措施?
将无机盐按照一定的比例配成营养液,用营养液来培养植物
将无机盐按照一定的比例配成营养液,用营养液来培养植物

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科目:初中生物 来源: 题型:

观察图并回答问题:
(1)请把上图中的精子、卵细胞和受精卵补画完整.
(2)图中的“”代表
染色体
染色体
,A和a代表
基因
基因

(3)在形成精子(或卵细胞)过程中,每对染色体中的
条进入精子(或卵细胞)
(4)人体正常受精卵中含有
46
46
条染色体.
(5)母亲的性染色体组成
XX
XX

(6)如果某同学的母亲做了双眼皮手术,那么她能生出双眼皮的孩子吗?为什么?
不一定,如果她与单眼皮的男性结婚,则不能生出双眼皮的孩子;如果她与双眼皮的男性结婚,则有可能生出双眼皮的孩子.
不一定,如果她与单眼皮的男性结婚,则不能生出双眼皮的孩子;如果她与双眼皮的男性结婚,则有可能生出双眼皮的孩子.

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科目:初中生物 来源: 题型:

观察图并回答问题
(1)a、b分别表示父母的体细胞 他们的染色体数均为
46
46
条.
(2)A表示父母分别产生生殖细胞的过程,生殖细胞c、d分别叫
精子
精子
卵细胞
卵细胞
,他们的染色体均为
23
23
条,比a、b  减少了
一半
一半

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