精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
如果人类大量捕杀鹰,生态系统将受到严重破坏,这说明(  )
A、生态系统无调节能力
B、只有绝对禁捕野生动物,生态系统才有调节能力
C、生态系统调节能力是有限的
考点:保持生态平衡的重要意义
专题:
分析:在一个生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态叫生态平衡,因为生态系统具有一定的自我调节能力,而这种能力受生态系统中生物的种类和数量所限制,因此,这种自动调节能力是有一定限度的.
解答:解:在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态.这说明生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,当人为的或自然因素的干扰超过了这种限度时,生态系统就会遭到破坏.由图分析可知,在此草原生态系统中有:草→兔→鹰,草→鼠→鹰,草→鼠→蛇→鹰等食物链,如果人类大量捕杀鹰,会破坏食物链,使兔、鼠和蛇的数量增多,草减少,还会导致一些食草动物以及草原害虫的数量增加,从而使草原上草受到危害,草原生态系统将受到严重破坏,这说明生态系统调节能力是有限的.
故选:C.
点评:当人为的或自然因素的干扰超过了生态系统的调节限度时,生态系统就会遭到破坏.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

为了援救被困群众,全国各地组织医疗队纷纷赶赴灾区.医生给被抢救的伤员静脉注射5% 的葡萄糖溶液,其主要目的是(  )
A、供给全面营养B、提供能量
C、止痛D、维持细胞的形态

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

如图中,图A、B分别是菜豆种子和玉米种子的结构图,图C是花的一枚雌蕊发育到某阶段的模式图,请据图回答:

(1)图C中,①是
 
,是由雄蕊的
 
产生;②是
 
,以后将发育成
 

(2)图C中,④是
 
,为植物的雄性生殖细胞;③是
 
,为植物的雌性生殖细胞;
(3)图C中,③经过受精作用后,将发育成种子的
 
;在图A的玉米种子中,它是由[③]
 
、[④]
 
、[5]
 
和[6]
 
组成;在图B的菜豆种子中,这四部分结构对应的序号分别是[
 
]、[
 
]、[
 
]和[
 
](按照玉米种子的顺序填).
(4)图C中,②所包裹的结构为胚珠,以后将发育成
 
;如果这枚雌蕊在其整个生命过程中都没有遇到①,它将会
 

(5)菜豆与玉米同属于种子植物中的
 
植物,菜豆种子的营养主要贮藏在
 
中,而玉米种子的营养主要贮藏在
 
中.
(6)菜豆种子与玉米种子的主要区别是:菜豆种子没有
 
;另外菜豆种子有
 
片子叶,而玉米种子只有
 
片子叶.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

下列预防手足口病的措施中,属于控制传染源的是(  )
A、开窗通风
B、注意饮食卫生,喝开水,吃熟食
C、对患者进行隔离治疗
D、加强体质锻炼

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

在“馒头在口腔中的变化”的探究实验中:
A试管:1%馒头碎屑+99%水+甲物质2mL+充分搅拌;
B试管:1%馒头碎屑+99%水+乙物质2mL+充分搅拌;
C试管:1%馒头碎屑+99%水+甲物质2mL.
水浴15分钟后都滴加碘液,观察结果.参照实验的示意图回答:
(1)“搅拌”操作模拟了人体的
 
 
器官的
 
生理功能.
(2)C装置不搅拌,与A和B装置起
 
作用.
(3)实验中的甲物质是
 
,乙物质是
 

(4)甲物质在人体内的生理功能是
 

(5)针对“搅拌”,你提出的问题是
 

(6)该实验说明了
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

生物圈包括大气圈的底部,水圈的大部和
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

分析资料.回答问题:
小刚在做校园生物调查时.作了如下记录并根据调查情况绘制了如图.一棵杨树树冠向阳的一侧,树叶比较茂盛,嫩叶上见到了毛毛虫,树杈上麻雀在“啾啾”叫着;从树根旁取少许泥土,浸入水中,取一滴浸出液放在显微镜下观察,发现了大量的细菌.
(1)将杨树划分到搰物,毛毛虫和麻雀划分到动物,细菌划分到其它生物.这种归类方法是桉照生物的
 
特点划分的.
(2)杨树树冠向阳的一侧,树叶比较茂盛”,说明该生态系统中的
 
是影响杨树生存的非生物因素.
(3)在生物体的结构层次中、嫩叶属于
 

A.组织   B.器官   C.系统   D.植物体
(4)下列哪项不是杨树.毛毛虫、麻雀的共同持征
 

A.需要现成的有机物   B.呼吸   C.生长和繁殖   D.排出废物
(5)请根据以上记录,写出一条食物链:
 

(6)在这个生态系统中,大量细菌属于
 
者,参与物质循环.
(7)要提高这个生态系统维持平衡的能力.最有效的方法是
 

A.改变阳光、空气、水、土壤等条件外    B.减少最高级消费者数量
C.减少分解者数量     D.增加生态系统中生物的种类.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

在探究“唾液对淀粉的消化作用”实验中,实验组的材料为“淀粉液+唾液”,则对照组的材料应为
 
,两组都加入碘液后,对照组试管变成了
 
色,说明试管中存在
 
,实验组试管不变色,说明实验组中的
 
已被唾液分解为
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

在载玻片上写一个字母“d”,然后把它正放在显微镜下观察,我们在视野中看到的是(  )
A、dB、pC、qD、d或p

查看答案和解析>>

同步练习册答案