请完成如表生物小组的一个实验报告单.补充完整其中的内容:七年级:一班小组:第三小组姓名:李明时间:2014.10实验名称探究影响叶绿素形成的环境因素实验材料的准备2个培养皿.2张吸水纸或少许棉花.1个水杯.1支滴管.密封性好的纸盒(大于培养皿).20粒刚刚萌发的玉米.以及本组实验设计方案必须的其他用具探究过程[来源:学科网]提出问题作出假设制� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

请完成如表生物小组的一个实验报告单，补充完整其中的内容：
七年级：一班小组：第三小组姓名：李明时间：2014.10

实验名称	探究影响叶绿素形成的环境因素
实验材料的准备	2个培养皿、2张吸水纸或少许棉花、1个水杯、1支滴管、密封性好的纸盒（大于培养皿）、20粒刚刚萌发的玉米，以及本组实验设计方案必须的其他用具
探究过程[来源：学科网]	提出问题
	作出假设
	制定计划并实施计划	1．把吸水纸或少许棉花铺在培养皿里，用滴管滴少许水，滴在吸水纸或棉花上．
		2．将20粒刚刚萌发的玉米，每10粒为一组分别放入2个培养皿之中，然后放在温暖的、能见光的地方． 3．将其中一个培养皿放在不透光的纸盒中，并标记为培养皿A，另一个标记为培养皿B．
		4．每天定时给培养皿浇水．并注意培养皿A不能见光．
		5．五天后观察玉米苗的生长情况和叶片的颜色．
	实验现象	培养皿A中的玉米苗呈现黄色．培养皿B中的玉米苗呈现绿色．
	得出结论

该实验的实验组是：

（填“A”或“B”）；对照组是：

（填“A”或“B”）．

考点：探究影响叶绿素形成的环境因素

专题：

分析：对照实验的设计要遵循变量唯一的原则，设计的变量即为我们所要研究的问题．题中探究的是“光照会影响叶绿素的形成吗？”探究的问题是光照，因而在设置对照实验时，变量应该是光照，其他条件都应该相同．因而，乙组的环境条件应该是：充足的光照、适宜的温度和湿度；实验材料与甲组要相同．

解答：解：（1）探究影响叶绿素形成的环境因素，题中探究的问题是：光照会影响叶绿素的形成吗？”
（2）根据提出的问题作出假设：光照能够影响叶绿素的形成．
（3）根据实验现象培养皿A中的玉米苗呈现黄色．培养皿B中的玉米苗呈现绿色．得出实验结论：光照能够影响叶绿素的形成．
（4）题中探究的是“光照会影响叶绿素的形成吗？”探究的问题是光照，因而在设置对照实验时，变量应该是光照，对实验变量处理的设计组为实验组，没有对变量设计的组为对照组，故该实验的实验组是B组，对照组是A组．
故答案为：

实验名称	探究影响叶绿素形成的环境因素
实验材料的准备	2个培养皿、2张吸水纸或少许棉花、1个水杯、1支滴管、密封性好的纸盒（大于培养皿）、20粒刚刚萌发的玉米，以及本组实验设计方案必须的其他用具
探究过程[来源：学科网]	提出问题	光照会影响叶绿素的形成吗？
	作出假设	光照能够影响叶绿素的形成
	制定计划并实施计划	1．把吸水纸或少许棉花铺在培养皿里，用滴管滴少许水，滴在吸水纸或棉花上．
		2．将20粒刚刚萌发的玉米，每10粒为一组分别放入2个培养皿之中，然后放在温暖的、能见光的地方． 3．将其中一个培养皿放在不透光的纸盒中，并标记为培养皿A，另一个标记为培养皿B．
		4．每天定时给培养皿浇水．并注意培养皿A不能见光．
		5．五天后观察玉米苗的生长情况和叶片的颜色．
	实验现象	培养皿A中的玉米苗呈现黄色．培养皿B中的玉米苗呈现绿色．
	得出结论	光照能够影响叶绿素的形成．

B；A．

点评：把握叶绿素只有在有光的条件下才能形成．

练习册系列答案

68所名校图书小升初高分夺冠真卷系列答案

伴你成长周周练月月测系列答案

小升初金卷导练系列答案

萌齐小升初强化模拟训练系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中生物 来源： 题型：

蚯蚓的体壁干燥时不能正常生活的主要原因是（　　）

A、无法运动	B、无法呼吸
C、无法繁殖	D、原因不明

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：

生物千姿百态，种类繁多，绝大多数生物体结构和功能的基本单位是（　　）

A、组织

B、细胞

C、系统

D、器官

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：

在移栽植物的时候，为了保护根的根尖部位，根部往往要带上许多泥土．下列说法错误的．是（　　）

A、有利于根部的保温

B、更好地保护幼根

C、使植物的根能及时吸收到水分

D、使植物的根能及时吸收到无机盐

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：

如表示人体内血糖浓度调节的部分过程，请分析回答：

步骤	甲鼠	乙鼠
a	将完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏
b	定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素
c	重复b步骤几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论

（1）人体内有对血糖敏感的感受器．当人体的血糖浓度高于正常水平时（如饭后），对血糖敏感的感受器会产生兴奋，在相应神经中枢的作用下，作为效应器的

会加速分泌胰岛素，使血糖浓度下降，恢复正常水平．另外，某些激素（如甲状腺激素）也能影响胰岛素分泌．所以说，正常人的血糖浓度能保持相对稳定是

协调作用的结果．
（2）如果胰岛素分泌功能障碍，血糖浓度超过正常水平，就可能形成糖尿病．目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗．口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某兴趣小组设计了如下方案：
①将该探究方案补充完整．乙鼠在b步骤的正确处理是：

．
②a步骤中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是

．
③假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是

．
④在理论上，为了避免偶然性，保证实验结果更准确，应该

．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：

请你仔细观察分析如图所示的实验装置，回答有关问题：