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精英家教网孑孓是蚊的幼虫,适于生活在水中.几个学生正对“孑孓的生活是否需要空气”的问题争论不休,某学生设计一个对照实验来探究该问题.
(1)设置对照实验,分为甲、乙两组;
(2)材料(等数量的孑孓)、用具(等大的烧杯、等量的水)、实验装置所处的环境均相同.
(3)甲组烧杯水体中部安放细密的铁丝网,并将孑孓全部置于铁丝网下方,乙烧杯内无铁丝网.
(4)观察一段时间结果如图所示.请分析并回答:
①该实验的变量是
 

②该实验的对照组是
 

③甲组中孑孓衰弱或死亡的原因是
 

④根据该实验得到的结论是
 
分析:本题以探究”生活在水中的孑孓是否需要空气“为知识背景,考查学生实验操作能力、实验设计的两个基本原则--“对照原则”和“控制单一变量原则”.还考查了学生分析实验现象、预期实验结果的能力.
解答:解:①所有的实验都有变量,科学探究常常需要进行对照实验,在对照实验中,除了实验变量不同之外,其他因素有相同.题中“材料(等数量的孑孓)、用具(等大的烧杯、等量的水)、实验装置所处的环境均相同”,而“甲组烧杯水体中部安放细密的铁丝网,并将孑孓全部置于铁丝网下方,乙烧杯内无铁丝网”.
可见该实验变量是“有无铁丝网”.
②设置对照实验分甲乙两组;有铁丝网甲组将孑孓阻挡无法到达表层作为对照组,没有铁丝网阻挡如乙图作为实验组.
③一段时间后观察,看到甲组孑孓衰弱死亡,乙组孑孓正常生活.分析出现该结果的原因:因表层水溶氧丰富,甲中孑孓被铁丝网阻挡无法到达表层,缺氧而死亡.
④得出的结论:生活在水中的孑孓需要空气.
故答案为:①有无铁丝网;②甲烧杯和乙烧杯;③因表层水溶氧丰富,孑孓被铁丝网阻挡无法到达表层,缺氧而死亡;④生活在水中的孑孓需要空气.
点评:解决本题的关键是确定、控制实验变量,设置对照实验.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

孑孓是蚊的幼虫,适于生活在水中.几位同学正对孑孓的生活是否需要空气的问题争论不休:有的认为需要空气,有的认为不需要空气.他们设计一个实验探究该问题.
(1)他们提出的问题是:
生活在水中的孑孓需要空气吗?
生活在水中的孑孓需要空气吗?

(2)作出的假设是:
生活在水中的孑孓需要空气.
生活在水中的孑孓需要空气.

(3)实验设计:如图所示.
①取甲、乙两个大小相同的烧杯,放入相同的河水;
②取20只孑孓放入甲烧杯中,并用细密铁丝网罩住,另取20只孑孓放入乙烧杯中;
③将甲、乙两烧杯放在适合孑孓生活的环境中;
④观察甲、乙两烧杯中孑孓的生活情况.
(4)根据实验现象:甲一段时间后孑孓衰弱死亡;乙一段时间后孑孓正常生活.这几位同学得出的结论是:生活在水中的孑孓需要空气.
(5)该探究实验中变量是
空气
空气
,乙组在实验中起
对照
对照
作用.实验中,每个烧杯里放入20只孑孓而不是放一只的目的是
减少偶然因素的影响,减小实验误差.
减少偶然因素的影响,减小实验误差.

(6)孑孓一发育成蚊就能飞行,这是
先天性
先天性
行为,这种行为受蚊体内
遗传物质
遗传物质
所控制.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(7分)孑孓是蚊的幼虫,适于生活在水中。几位同学正对孑孓的生活是否需要空气的问题争论不休:有的认为需要空气,有的认为不需要空气。他们设计一个实验探究该问题。
(1)他们提出的问题是:                                               
(2)作出的假设是:                                                   
(3)实验设计:如图所示,①取甲、乙两个大小相同的烧杯,放入相同的河水;②取20只孑孓放入甲烧杯中,并用细密铁丝网罩住,另取20只孑孓放入乙烧杯中 ;③将甲、乙两烧杯放在适合孑孓生活的环境中;④观察甲、乙两烧杯中孑孓的生活情况。

(4)根据实验现象:甲一段时间后孑孓衰弱死亡;乙一段时间后孑孓正常生活。这几位同学得出的结论是:生活在水中的孑孓需要空气。
(5)该探究实验中变量是_______________,乙组在实验中起_______________作用。
实验中,每个烧杯里放入20只孑孓而不是放一只的目的是                     
(6)孑孓一发育成蚊就能飞行,这是          行为,这种行为受蚊体内      所控制。

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科目:初中生物 来源: 题型:

(7分)孑孓是蚊的幼虫,适于生活在水中。几位同学正对孑孓的生活是否需要空气的问题争论不休:有的认为需要空气,有的认为不需要空气。他们设计一个实验探究该问题。

(1)他们提出的问题是:                                               

(2)作出的假设是:                                                   

(3)实验设计:如图所示,①取甲、乙两个大小相同的烧杯,放入相同的河水;②取20只孑孓放入甲烧杯中,并用细密铁丝网罩住,另取20只孑孓放入乙烧杯中 ;③将甲、乙两烧杯放在适合孑孓生活的环境中;④观察甲、乙两烧杯中孑孓的生活情况。

(4)根据实验现象:甲一段时间后孑孓衰弱死亡;乙一段时间后孑孓正常生活。这几位同学得出的结论是:生活在水中的孑孓需要空气。

(5)该探究实验中变量是_______________,乙组在实验中起_______________作用。

实验中,每个烧杯里放入20只孑孓而不是放一只的目的是                     

(6)孑孓一发育成蚊就能飞行,这是          行为,这种行为受蚊体内       所控制。

 

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科目:初中生物 来源:2011-2012学年福建省连江县文笔中学八年级上学期期中考试生物试卷 题型:探究题

(7分)孑孓是蚊的幼虫,适于生活在水中。几位同学正对孑孓的生活是否需要空气的问题争论不休:有的认为需要空气,有的认为不需要空气。他们设计一个实验探究该问题。
(1)他们提出的问题是:                                               
(2)作出的假设是:                                                   
(3)实验设计:如图所示,①取甲、乙两个大小相同的烧杯,放入相同的河水;②取20只孑孓放入甲烧杯中,并用细密铁丝网罩住,另取20只孑孓放入乙烧杯中 ;③将甲、乙两烧杯放在适合孑孓生活的环境中;④观察甲、乙两烧杯中孑孓的生活情况。

(4)根据实验现象:甲一段时间后孑孓衰弱死亡;乙一段时间后孑孓正常生活。这几位同学得出的结论是:生活在水中的孑孓需要空气。
(5)该探究实验中变量是_______________,乙组在实验中起_______________作用。
实验中,每个烧杯里放入20只孑孓而不是放一只的目的是                     
(6)孑孓一发育成蚊就能飞行,这是          行为,这种行为受蚊体内      所控制。

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