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20.子代的性状和亲代的性状一定相同.×(判断对错)

分析 遗传是指亲子间在性状上的相似性,变异是指亲子间和子代个体间在性状上的差异.

解答 解:变异是普遍存在的,因此子代的性状和亲代的性状不一定相同,所以题干的说法不正确.
故答案为:×

点评 解答此类题目的关键是理解掌握遗传、变异的普遍性.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

10.血细胞中数量最多的是红细胞,富含血红蛋白,血红蛋白在氧气高的地方会与氧结合,在氧气低的地方会与氧分离,这一特性决定了红细胞具有运输氧的功能.如果检验出红细胞偏少或血红蛋白偏低时可判定此人患有贫血.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

11.甲图为某农业生态系统,乙图为某草原生态系统,依据图示分析问题:

(1)甲图示“无废弃物农业”是我国古代传统农业的辉煌成就之一,请写出图中的一条食物链(用文字和箭头表示)①玉米→人或②玉米→畜生(牛、猪、羊)→人.
(2)甲图示农作物的残留物、人类尿、牲畜粪便被土壤中的分解者分解为二氧化碳、水、无机盐等,这些物质又可以被图中的玉米吸收和利用,“无废弃物农业”遵循自然界物质(填“物质”或“能量”)循环的规律,达经济效益的同时,也取得了较好的生态效益.
(3)乙图示请写出影响该草原生态系统各种生物生活的两个非生物因素:阳光、空气、温度等,除了非生物因素外,每种生物的生活还受其他生物的影响,请写出图中与兔子为竞争关系的一种动物,田鼠(或蝗虫)与兔子为捕食关系的一种动物鹰.
(4)乙图示该草原生态系统中有8条食物链,生物的生命活动所需要的能量最终来自太阳光.
(5)乙图示当草原鼠类大量繁殖时,短时期内该生态系统中鹰数量会随之增加,而随着上述动物数量的增加和草数量的减少,鼠类的数量也会随着减少,石胜泰系统逐渐恢复原样,表明生态系统有一定的自动调节能力.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

8.宋腾飞同学对调查到的生物数量及生活环境做了如下记录:麻雀3只(教室外的杨树上)、樱花树13棵(学校门口)、莲花若干(水池中)、蚂蚁1窝(操场的北面)、孑孓许多只(学校的花坛的水池中)、杨树20棵(校园墙旁)、松树18棵(教学楼下)、冬青若干(走道两旁)、蜜蜂3只(花坛的花瓣上)、蚯蚓1条(教学楼后的草地里)、金鱼8尾(花坛的水池中)、蜻蜓6只(水池上)、月季30棵(花园内).从上述调查的结果中,你知道宋腾飞同学的调查对象、调查范围吗?请你帮他对上述生物按下列标准进行归类.
按生活环境分:水生生物有:莲花、孑孓、金鱼;
陆生生物有:樱花树、杨树、松树、冬青、月季、麻雀、蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜻蜓.
按形态结构分:植物有:樱花树、莲花、杨树、松树、冬青、月季;
动物有:麻雀、蚂蚁、孑孓、蜜蜂、蚯蚓、金鱼、蜻蜓..

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.在观察桃花时,发现它鲜艳的花瓣是几片(  )
A.3片B.4片C.5片D.6片

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科目:初中生物 来源: 题型:判断题

5.高茎豌豆(Dd)和高茎豌豆(Dd)杂交后,后代只表现高不表现矮.×(判断对错).

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

12.在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中,染色体都要减少一半,每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.下列说法不正确的是(  )
A.出过麻疹的儿童,就是麻疹的易感人群
B.不同的传染病其传播途径是不同的
C.只要严格控制传染源,即切断这个环节,就能防止传染病的流行
D.近视眼和结膜炎都是眼睛的疾病,但二者的病因却是不同的

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

10.如图为草原生态系统的食物网示意图,请据图回答:
草原中生活着大量的牧草、许多鼠类吃植物的茎和叶、兔类也以植物为食、然而鼠和兔又是狐和鹰的食物、同时鼠也是蛇的食物、蛇又是鹰的食物.
(1)有同学说这个食物网中有4条食物链.请数数看,图中食物链共有5条.在这个食物网中,写出最长的食物链:草→鼠→蛇→鹰.
(2)在这个生态系统中,生产者与消费者的关系,主要是捕食(食物等)的关系,这样就形成了食物链和食物网,人类如果不注意控制平衡,就可能使草原的生态平衡受到破坏.
(3)这个生态系统的组成是:非生物部分和生物部分.

(4)一段时期内,人们大量捕杀鹰、狐和蛇类,结果兔子和鼠(哪种生物)就大量繁殖,然后草大量减少,最后破坏生态平衡.

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