下列有关生物与环境的描述中.错误的是A．“人间四月芳菲尽.山寺桃花始盛开体现了生物既能适应环境又能影响环境B．“一山难容二虎可理解为虎所处的营养级高.获得的物质和能量少.所以个体数量就少C．生物圈中.难降解的有害物质循环到各级消费者体内富集.最终威胁人类自身D．沼泽是典型的湿地生态系统.而森林生态系统有“绿色水库 � 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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下列有关生物与环境的描述中，错误的是

A．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了生物既能适应环境又能影响环境

B．“一山难容二虎”可理解为虎所处的营养级高，获得的物质和能量少，所以个体数量就少

C．生物圈中，难降解的有害物质(如DDT)循环到各级消费者体内富集，最终威胁人类自身

D．沼泽是典型的湿地生态系统，而森林生态系统有“绿色水库”之称

“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现的是环境对生物的影响。

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科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

(7分)请分析下面两个生态系统中的食物网简图，回答问题：

(1)食物网A描述了具有多种生物的生态系统，其获取食物的路径具有较多选择的生物
是        和        。
(2)介壳虫在食物网A和B中处于不同的位置，假若它同时在这两个位置上消失(死亡)，那么对于     的后果更严重，说明保持生物多样性的生态系统，具有更好的          能力。生物多样性的内涵是生态系统的多样性、            和基因的多样性。
(3)鹰进行生命活动所需的能量最终来自              ，生态系统中的物质和能量是沿着             流动的。

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科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

在这条“草→蚱蜢→青蛙→蛇”食物链中，草属于这个生态系统中的( )

A．生产者

B．分解者

C．消费者

D．非生物成分

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科目：初中生物 来源：不详 题型：读图填空题

右图表示生态系统中的各成分之间的关系，据图回答问题

（1）图中标号_______能利用光能制造有机物，是生态系统中生产者。B和C是生态系统成分中的_________
（2）该生态系统中共有__________条食物链，过程2表示__________关系
（3）从图中可以看出，鸟体内的能量最终来自_______________

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科目：初中生物 来源：不详 题型：读图填空题

阅读下面《蛇与庄稼》的故事，然后回答问题。
某沿海曾经发生了一次海啸，许多农田被海水淹没了。洪水过后，那儿的庄稼几年都得不到好收成。后来，老农们想出了一个办法，他们托人去外地买了一批蛇回来，放到田里。说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。原来那场洪水把深藏在洞里的蛇给淹死了，田鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。等洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼。现在田里有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。
(1)故事中的农田是一个生态系统，在生态系统中，生物之间吃与被吃的关系构成食物链。请写出故事中的食物链：(        )→(        ) →(         )
(2)该生态系统中的生产者是这条食物链中的                 。
(3)该食物链中的蛇在生态系统中属于                   者。
(4)这则故事告诉我们：生态系统的自动调节能力是有限的，当外来干扰因素超过调节能力，将会破坏生态系统的                 。

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科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

下图表示的是生态系统中的食物网，据图回答：

（1）在此生态系统中，除缺少非生物成分外，还缺少____________。
（2）此生态系统的生产者是____________,初级消费者有___ __
（3）该生态系统有_________条食物链
（4）鹰获得能量最少的一条食物链是:___ _____________ ___
（5）若该生态系统大量喷洒农药DDT后,则体内含DDT浓度最高的是:__________

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科目：初中生物 来源：不详 题型：读图填空题

生态系统的稳定性是由于生态系统具有一定的___________________能力，但是这种能力是___________________的。

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科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

右图是一个自制生态瓶，其中的绿萍等植物属于生产者，虾儿等动物属于者，一些肉眼看不见的细菌等属于_________者。生态瓶属于___________（填“字母”A、水生生态系统B、陆生生态系统）