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    6．动物体的结构层次依次为细胞、组织、器官、系统、个体．

    分析 细胞是除病毒以外，生物体结构和功能的最小单位是细胞．组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织．器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的．系统是由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的．所以人体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→系统→人体

    解答 解：由分析知道：人体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→系统→人体．
    故答案为：细胞；组织；器官；系统

    点评 熟练掌握人体结构层次即可解答．

    练习册系列答案
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    A．涡虫B．钉螺C．人D．华枝睾吸虫

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    17．禁止近亲结婚的目的是（　　）
    A．防止遗传病的发生B．防止传染病的发生
    C．减少遗传病发生的几率D．缩小遗传病发生的范围

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    14．如表是唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的实验记录，根据实验设计和现象回答问题．
    试管号码ABCDE
    加入物质糨糊、清水糨糊、唾液糨糊、唾液、盐酸糨糊、唾液糨糊、唾液
    温度37℃37℃37℃100℃0℃
    时间10分钟10分钟10分钟10分钟10分钟
    加入碘液后的现象变蓝不变蓝变蓝变蓝变蓝
    （1）若以A和B为一组实验，变量是唾液则实验目的是探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用．
    （2）若以B和C为一组实验，变量是盐酸，则实验目的是探究碱度酸对唾液淀粉酶活性的影响．
    （3）若以B、D和E为一组实验，则实验目的是探究高温或低温对唾液淀粉酶活性的影响．．
    （4）通过实验得出的结论是：唾液中含有唾液淀粉酶，可以消化淀粉；唾液中的唾液淀粉酶发挥作用所需的条件是适宜的温度和一定的酸碱度．
    （5）A和E可否构成一组科学的探究实验？不能，原因是有两个变量．

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    1．某中学生物科技活动兴趣小组在探究“淀粉在口腔内的消化”时，进行了以下实验：请回答下列问题．
    试管编号123
    馒头碎屑或块碎屑适量碎屑适量馒头块适量
    清水或唾液2毫升唾液A2毫升唾液
    振荡后保温37℃水浴中保持10分钟
    加入碘液2滴
    结果不变蓝变蓝变蓝
    （1）为了证明唾液对馒头有消化作用，在2号试管的A处应加入2mL清水，作为1号试管的对照实验．
    （2）1号试管不变蓝的原因是唾液中含有唾液淀粉酶，它能促进淀粉的分解．
    （3）通过对1号试管与2号试管的比较，可以得出结论：唾液淀粉酶对淀粉有消化作用，通过对1号试管与3号试管的比较可以证明：口腔中牙齿的咀嚼有助于食物的消化吸收．

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    11．下列说法错误的是（　　）
    A．所有的生物体都由细胞结构B．生物体能繁殖后代
    C．生物体能由小长大D．病毒没有细胞结构

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    18．菜豆种子中贮藏营养物质的结构是有什么发育来的（　　）
    A．卵细胞B．胚珠C．子房壁D．受精卵

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    11．某同学由于偏食，经常出现牙龈出血，经诊断医生告诉他这是由于饮食中缺乏维生素C造成的，应采取的措施是多吃些（　　）
    A．抗生素B．动物肝脏C．新鲜蔬菜、橘子D．标准粉

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    12．动植物种类繁多，被称之为“地球之肾”的生态系统是（　　）
    A．森林生态系统B．湿地生态系统C．农田生态系统D．城市生态系统

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