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    下列性状不属于相对性状的是（ ）

    A、人的卷发和直发

    B、牡丹的红花与黄花

    C、人的双眼皮与单眼皮

    D、豌豆的绿色与圆粒

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源：2015年福建省南安市初一学业质量检查生物试卷（解析版） 题型：选择题

    几年前，一种名为紫茎泽兰的热带植物被引入我国南方地区，这种植物生命力极强，迅速蔓延，使得当地的其它野生植物纷纷绝迹。这种现象在生物学上称为

    A．竞争 B．捕食 C．寄生 D．共生

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    科目：初中生物 来源：2015-2016江苏泗阳实验初中八年级上全能竞赛三次教学量检测生物卷（解析版） 题型：选择题

    构成人体的肌肉和肌肉两端的肌腱分别属于（ ）

    A、肌肉组织、肌肉组织 B、结缔组织 、肌肉组织

    C、肌肉组织、结缔组织 D、结缔组织、神经组织

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    科目：初中生物 来源：2015-2016学年江苏盐城盐都八年级上学期第三次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    今年暑假小军同学爬怀化中坡山时看到了一些动物，你认为属于昆虫的是 ( )

    A．①② B．①②③④ C．②④ D．①②④

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    科目：初中生物 来源：2015-2016山东威海文登区（五四学制）初一上学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    变黄的菜叶从蔬菜植株上脱落，这说明（ ）

    A．蔬菜的生活需要营养

    B．蔬菜能够排出体内的废物

    C．蔬菜能对外界刺激作出反应

    D．蔬菜能够生长和繁殖

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    科目：初中生物 来源：2015-2016学年湖南湘潭八年级上学期期末联考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    以下是探究动物的先天性行为和学习行为的实验过程，请认真阅读、思考：

    ①用线吊着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍，蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉。

    ②换成用线吊着一只形状和颜色都很像大野蜂，但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍，蟾蜍会像对待小蝗虫那样吞吃掉盗虻。

    ③接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍，蟾蜍仍是张口去吞，不过大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来。

    ④再次用大野蜂逗引这只蟾蜍，蟾蜍伏着头不予理睬了。

    ⑤改用盗虻再来逗引这只蟾蜍，蟾蜍也是不去吞吃了。

    ⑥最后，还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗虫吞吃了，显示出蟾蜍并没有吃饱。

    回答问题：

    （1）实验①②③说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，这是 行为。

    （2）实验④说明了蟾蜍通过生活经验，对大野蜂有了识别，因而不再吞吃，这是

    行为。

    （3）实验⑤说明了蟾蜍利用经验解决问题的能力比高等动物的能力 （选填“高”或“低”）。

    （4）实验⑥证明了蟾蜍在实验③④⑤中确实建立起了新的 行为。

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    科目：初中生物 来源：2015-2016学年湖南湘潭八年级上学期期末联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    今年“五一”前夕，孟加拉虎的白化品种——“白虎”入驻山东烟台南山公园。下列有

    关“白虎”的描述，你不认同的是

    A．白虎体表被毛，体温恒定

    B．白虎的生殖发育特点为胎生、哺乳

    C．白虎的盲肠发达

    D．白虎有门齿、犬齿和臼齿的分化

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    科目：初中生物 来源：2016届宁夏吴忠市九年级上学期第三次专项测试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某人用尖锐的器具掏挖‘耳屎’，不小心戳穿某结构导致耳聋。该结构可能是 ( )

    A、耳廓 B、咽鼓管 C、鼓膜 D、半规管

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    科目：初中生物 来源：2015-2016学年云南昆明第三中学八年级上学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：填空题

    某中学的生物科技活动小组为了检测不同环境中的细菌，设计了“比较洗手前后手上的细菌分布情况”的探究活动．请你帮助完成设计方案，并回答问题。

    （1）提出问题：

    （2）作出假设：洗手前手上的细菌比洗手后的多。

    （3）制定和实施计划

    ①将9个灭菌、装有培养基的培养皿平均分成三组，每组的培养皿底部贴上相应的标签：洗手前、洗手后、 。

    ②打开培养皿，三位同学分别将手指的5个指尖在贴有“洗手前”标签的培养基上轻轻按一下。

    ③三位同学用肥皂将手洗干净，然后分别将手指的5个指尖在贴有“洗手后”的标签儿的培养基上轻轻按一下。

    ④“空白对照”组 。

    ⑤把三种培养你放入37℃恒温箱中培养，一天后观察。

    ⑥用放大镜观察培养皿中细菌的菌落数，并计算 。

    （4）请你预测实验结果： 。

    （5）细菌和真菌在生物圈中分布广泛，大多数细菌和真菌能够把动物、植物遗体分解成 ，这些物质又能被植物吸收和利用。

    （6）细菌和真菌与人类的关系很密切，有的对人类有害，但有的对人类是有益的。如人们在制醋时，要加入 菌；利用有些真菌产生的 ，可以杀死或抑制某些致病细菌，治疗相应的疾病。

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