在生态系统中能直接将含氮有机物变成无机物返回无机环境的生物成分是 [ ] A．生产者 B．初级消费者 C．分解者 D．次级消费者题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 初中生物 > 题目详情

在生态系统中能直接将含氮有机物变成无机物返回无机环境的生物成分是

[ ]

A．生产者
B．初级消费者
C．分解者
D．次级消费者

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中生物 来源： 题型：

在生物圈中，各种各样的生物都扮演着非常重要的角色．请根据所学知识回答下列问题：
（1）绿色植物通过

光合作用

把二氧化碳和水合成为储存着

能量

的有机物，从而养育着地球上的其他生物．
（2）在自然界，动物直接或间接地以

植物

为食，通过

消化和吸收

，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质．同时，动物进行新陈代谢能产生二氧化碳、尿液等物质，的粪便和遗体经过分解也能释放二氧化碳、含氮无机盐．这说明动物能促进生态系统的

物质循环

．
（3）大多数细菌和真菌是生态系统中的

分解者

．它们在自然界中营腐生生活时，将动植物遗体分解成为二氧化碳、水和无机盐，使之回归大自然，又成为绿色植物制造有机物不可缺少的原料．可见，腐生的细菌和真菌对于自然界的

物质循环

起着重要的作用．
（4）在生态系统中，各种生物的数量和所占比例总是维持在

相对稳定

的状态，它们之间存在着

相互依存、相互制约

的关系．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：

如图为生态系统的物质循环图，请据图回答：

（1）在生态系统中，植物是

生产者

，动物是

消费者

，细菌、真菌是

分解者

．
（2）箭头1所示的过程是：动物直接或间接地以植物为食，通过呼吸作用，将摄取的有机物转化为

二氧化碳

和

水

．
（3）箭头2所示的过程是：动物的遗体或粪便经过细菌和真菌的分解后，产生

二氧化碳

、

水

、

无机盐

均可被植物利用，通过

光合作用

，转化为有机物．由上可见，动物能促进生态系统的

物质循环

．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：

如图为某农田生态系统，请回答：
（1）在生态系统中，植物能通过

光合

作用制造有机物．植物制造的有机物不仅供给自身，也是动物的食物来源，因此，植物是生态系统中的

生产者

．
（2）在图中虫、鸟不能自己制造有机物，它们直接或间接以为食，因为叫做

消费者

．
（3）细菌真菌可以将有机物分解为无机物，被称为生态系统中的分解者的是

细菌

和

真菌

．
（4）该生态系统中虫与树的关系是

捕食

．
（5）鸟进行生命活动所需要的能量最终来自

太阳

．
（6）生态系统的组成成分除了生物部分外，还有

非生物

部分，如光、空气、水等．
（7）请写出该图中的食物链

树→虫→鸟

．
（8）在一定的空间范围内，

生物

与

环境

所形成的统一的整体叫生态系统．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

阅读下面的资料，分析回答问题：

1979年美国白蛾侵入我国，其幼虫具有暴食性，可危害300多种植物，成片的树林常被其横扫一光，人们曾试图大量使用农药杀灭它们，但效果并不理想。l996年，我国林业科学研究院杨忠岐博士研究发现了一种寄生蜂——周氏啮小蜂，其身长仅1mm，善于将卵产于白蛾幼虫体内，利用白蛾幼虫体内的营养物质发育长大，使白蛾幼虫死亡。经实践检验，在害虫暴发区连续两年放飞周氏啮小蜂，白蛾虫害就可被有效控制。

(1)从生态系统食物链的角度分析，美国白蛾能在我国大量繁殖，数量暴增的直接原因是。

(2)利用周氏啮小蜂控制白蛾的方法属于法，与传统的药物毒杀方法相比，该方法有何优点?

。

(3)你认为白蛾、周氏啮小蜂在生态系统中分别扮演什么角色?

。

查看答案和解析>>

同步练习册答案

练习册

高中

初中

小学