【题目】如图是生态系统碳循环过程示意图，图中“→”表示碳元素的流动方向。请据图分析回答
（1）在该生态系统中作为消费者的是_____。请写出图中一条食物链：_____。
（2）大气中的二氧化碳进入生物体内主要是依赖于_____作用（填序号）。碳从生物体内回到大气中主要依赖于图中_____（填序号）生理过程。
（3）我国政府倡导“低碳”生活，积极开发使用环保新能源，主要目的是为了减少_____过程（填序号）的排放，避免温室效应进一步加剧。
【答案】ABC→B→A④①②③⑤⑦
【解析】
（1）生态系统中生物之间的最重要联系是通过食物链和食物网联成一个整体，所以食物链和食物网是生态系统中能量流动和物质循环的主渠道；碳在生物体和无机环境之间循环是以二氧化碳的形式进行的。（2）图中①②③呼吸作用、④光合作用、⑤分解作用、⑦化石燃料燃烧。
（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。图中C既能吸收二氧化碳，又能释放二氧化碳，说明C是生产者，则A、B为消费者，故图中食物链为：C→B→A。
（2）生产者通过光合作用吸收二氧化碳，制造有机物，所以大气中的二氧化碳进入生物体内主要是依赖于④光合作用；碳从生物体内回到大气中主要依赖于图中生产者和消费者的呼吸作用及分解者的分解作用，即图中①②③⑤。
（3）我国政府倡导“低碳”生活，积极开发使用环保新能源，主要目的是为了减少⑦煤、石油等化石燃料燃烧释放大量的二氧化碳，避免温室效应进一步加剧。
全能练考卷系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图表示生态系统中各类生物参与物质循环的主要过程，请据图回答：
（1）乙通过②________作用，制造有机物，养育了地球上的其它生物。
（2）甲所指的生物是________等，它们通过呼吸作用将动植物遗传体和排泄物中的________分解为水和二氧化碳等。
（3）丙作为生态系统的________者，能________生态系统的物质循环。
（4）近些年全球气温呈现变暖的趋势，这与图中________（填序号）过程的加剧有关。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学，他们决定把这个问题搞清楚，于是他和同学们一起去探究
（1）你能帮他提出问题吗？______能影响黄豆芽叶绿素的产生吗？
（2）针对你的问题，再作出假设吧：______
（3）设计实验方案：取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份，分别放在两个甲、乙两个容器中，把甲放在______下，乙放在______处培养，这一步是为了设置______实验。
（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽______绿，乙中的黄豆芽______绿。（填“变”或“不变”）该实验证明了：叶绿素的形成需要______。
（5）如果小明和同学们设计了如下表所示的实验．请据实验设计回答有关问题：
A．此实验能否证明光照对黄豆发芽的影响？为什么？______。
B．在这个实验设计中，应该修改的内容是______。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】向粮仓充加二氧化碳可以延长粮食贮藏期的原因是( )
A. 抑制了粮食的蒸腾作用 B. 抑制了粮食的呼吸作用
C. 抑制了粮食的光合作用 D. 使细菌等微生物不能生存
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】利用图示对光合作用、呼吸作用进行知识归纳。下列归纳正确的是
A. 植物在白天不进行呼吸作用,只进行光合作用
B. 若①为氧气,②为二氧化碳,该过程表示呼吸作用
C. 若①为二氧化碳,②为氧气,该过程表示光合作用
D. 气孔是植物气体交换的“窗口”,主要分布在叶片上表皮
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图表示人体的部分代谢器官和系统，其中的①～⑧表示某个器官或结构，A～E表示某项生理过程，请分析回答下列问题：
（1）A表示器官①肺与外界的气体交换的过程；上述过程中，当器官①收缩时，肋间肌和膈肌的状态分别是______。
（2）C过程需要由肝脏分泌的_______来完成，D过程需要的消化液有肠液、胰液，E过程发生的主要部位是______（填器官名称）。
（3）正常情况下，结构⑤内的液体与结构②内的液体相比较，大分子蛋白质和血细胞的浓度会明显升高，这主要与_______作用有关；结构⑧内的液体与结构③内的液体相比较，最大的不同是没有______。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图是一食物网的简图，有关叙述错误的是
A. X和Y一定是植食性动物
B. X、Y和Z一定都是消费者
C. X+Y+Z的数量可能比蝗虫的数量少
D. 图示的食物网由4条食物链构成
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