A. | 生物数量多样性 | B. | 生物种类多样性 | C. | 生态系统多样性 | D. | 基因多样性 |
分析 生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.
解答 解:A、生物多样性包括生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性. 所以生物数量多样性,不是生物多样性的内涵,符合题意.
B、生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类(包括动物、植物、微生物)的丰富性,如我国已知鸟类就有1244种之多,被子植物有3000种,即物种水平的生物多样性及其变化.是生物多样性的内涵,不符合题意;
C、生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性,以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等.是生物多样性的内涵,不符合题意;
D、基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种(兔和小麦)之间基因组成差别很大,同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库,是生物多样性的内涵,不符合题意;
故选:A.
点评 解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 当你端起桌上的茶杯喝茶时,你的肱二头肌收缩、肱三头肌舒张 | |
B. | 昆虫的运动器官是足和翅 | |
C. | 松毛虫体色鲜艳、有刺毛,属于生殖行为 | |
D. | 动物的行为都受到神经系统和内分泌系统分泌的激素的调控 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 痰比较粘滞,不容易清理 | |
B. | 痰中往往会有致病微生物,易传播疾病 | |
C. | 痰的气味比较难闻 | |
D. | 痰不易挥发,在地表保留的时间很长 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种瓜得瓜,种豆得豆--生物的变异现象 | |
B. | 螳螂捕蝉,黄雀在后--生物间的食物关系 | |
C. | 落红不是无情物,化作春泥更护花--自然界的物质循环 | |
D. | 人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开--温度影响植物开花 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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