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以下是设计的“探究种子萌芽的外界条件”实验请你帮他一起完成.
1号瓶2号瓶3号瓶4号瓶
处理方法10粒种子,拧紧瓶盖10粒种子,拧紧瓶盖倒较多的水掩住种子10粒种子,拧紧瓶盖倒适量的水10粒种子,拧紧瓶盖倒适量的水
室温室温低温室温
回答下列问题:
1号瓶没有萌发,是因为
 
;2号瓶没有萌发,是因为
 
,3号瓶没有萌发,是因为
 
;只有
 
号瓶的种子可以萌发.以上实验说明种子要萌发,除了种子的
 
是活的、完整的以外还需要的环境条件是
 
 
 
考点:探究种子萌发的条件
专题:
分析:(1)种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气;自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质,种子不在休眠期.
(2)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理是的就是对照组.
解答:解:种子的萌发需要一定的水分,1号瓶的种子缺乏水分,种子不萌发.图中1号瓶没有萌发,是因为缺乏水分.种子萌发需要充足的空气,2号瓶的种子淹没在清水中,缺乏充足的空气,种子不萌发.图中2号瓶没有萌发,是因为缺乏空气.种子萌发需要适宜的温度,3号瓶的种子环境是低温,种子不萌发.因此3号瓶没有萌发,是因为温度不适宜.4号瓶的种子具备了种子萌发的外界条件一定的水分、适宜的温度和充足的空气,因此4号瓶的种子可以萌发.以上实验说明种子要萌发,除了种子的胚是活的、完整的以外,还需要的环境条件是一定的水分、适宜的温度、充足的空气.
故答案为:缺乏水分;缺乏空气;温度不适宜;4;胚;一定的水分;适宜的温度;充足的空气.
点评:解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照试验中变量的惟一性.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

马戏团有一位表演技术高超,身高为80cm的成年男演员,他可能患有(  )
A、佝偻病B、侏儒症
C、呆小症D、甲状腺减少

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科目:初中生物 来源: 题型:

植物果实的各部分是由花的相应部分发育而来的.下列描述符合它们之间关系的是
 A.B.C.D.
花的结构珠被子房壁受精卵子房
果实的结构果皮种皮种子
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是细胞分裂、生长、分化的大致过程,请据图回答:
(1)在细胞分裂过程中,首先进行的一项重要生理活动是
 
内遗传物质的复制.
(2)图中③④过程表示
 
.癌细胞是一种失去控制的
 
,2009年诺贝尔生物学奖获得者发现端粒酶在支撑癌细胞“疯长”,进而用于治疗癌症.
(3)通过图中③④过程可以看出,细胞
 
是组织形成的必需过程.
(4)小丽学习了植物的结构层次知识后,从市场买回几个番茄进行观察、研究.番茄由小长到大,细胞数目增多是由于
 
的结果.番茄在构成植物体的结构层次中属于
 
,她取出一个番茄,用开水烫过后,撕下一层薄薄的表皮,这层表皮属于
 
组织,表皮以内的部分主要是
 
组织.

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科目:初中生物 来源: 题型:

在调查校园生物种类时,以下同学做法正确的是(  )
A、小红只记植物而不记动物
B、小军看到不认识的生物就不管它
C、小明发现一只老鼠并把它记录下来
D、小伟在它的记录本上写上大熊猫

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科目:初中生物 来源: 题型:

生命的延续和发展依赖于生物的生殖和发育、遗传与变异以及进化,下面以自然选择学说的要点为主线,梳理一下它们之间的相互关系.
(1)生物都具有很强的繁殖能力,能够产生大量的后代,而它们赖以生存的条件是有限的,任何生物要生存下去,就得进行
 
.在这一过程中,必然有一部分生物个体被淘汰.  
(2)那么,哪些个体会被淘汰呢?生物的变异是普遍存   在的,但只有那些具有有利变异的个体才容易生存下来,并将这些变异遗传给下一代,而具有不利变异的个体则容易被淘汰掉.这里所谓的“有利变异”是指
 
的变异.在如图所示的模拟长颈 鹿取食树叶的情景中,最后生存下来的长颈鹿应是标号1、2、3、4中的哪一个?
 

(3)在生物进化中,能够遗传给下一代的有利变异必定是由
 
改变引起的,这种变异通过生殖和发育过程在子代表现出来.在有性生殖过程中,
 
是这种物质在亲子代间传递的“桥梁”.
(4)综上所述,生物通过
 
使得生命在生物圈中世代相续,生生不息,而生物的
 
 又使得生命不断发展.生物的
 
是生物进化的基础,是通过生殖和发育实现的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

观察上述显微镜下观察到的人血涂片.对图中信息表述不正确的是(  )
A、①为白细胞,能够吞噬病菌和异物
B、②的数量最多,能够运输氧气
C、③能止血和加速凝血
D、①、②、③中只有①没有细胞核

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为生物分类系统图解,读图回答问题:
(1)虎和豹的最低共同分类等级是
 
,类人猿和虎的最低共同分类等级是
 
.从上述叙述可以看出,虎和豹的亲缘关系比类人猿和虎的亲缘关系更
 
(填“远”或“近”).
(2)由图解可以看出,生物所处的分类等级越
 
(填“高”或“低”),包含的生物种类越多.
(3)生物分类等级中最基本的分类单位是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列能产生杀死或抑制葡萄球菌生长的物质是(  )
A、青霉B、曲霉C、蘑菇D、酵母菌

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同步练习册答案