【题目】请分析如图所示生态系统,回答问题:
(1)图中非生物成分有 .
(2)绿色植物能利用光能进行(填光合作用或呼吸作用)制造有机物,是生态系统生物成分中的 .
(3)请写出图中所示的完整食物链:绿色植物→ .
【答案】
(1)阳光和空气
(2)光合作用;生产者
(3)蝉→螳螂→黄雀→蛇
【解析】解:(1)生态系统由生物部分和非生物部分组成,非生物部分包括阳光、空气、水等;图中非生物成分有阳光和空气.(2)生态系统中的植物能够通过光合作用制造有机物,并将光能储存在有机物中,为自身和其他生物提供了食物和能量,因此植物是生态系统中的生产者.(3)图中所示的完整食物链是:绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇.
所以答案是:(1)阳光和空气.(2)光合作用;生产者.(3)蝉→螳螂→黄雀→蛇.
【考点精析】根据题目的已知条件,利用食物链和生态系统的结构和功能的相关知识可以得到问题的答案,需要掌握食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的“最高级”动物;植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】生物界有许多奇妙的现象值得我们去探索,某社团同学选取了多种生物,对这些生物的生殖和发育有关知识进行了探索,下列说法错误的是( )
A.甲图所示扦插属于无性生殖
B.图乙中若D表示受精卵,请写出家蚕一生的发育过程是D→A→B→C
C.图丙所示鸟卵的结构中,胚胎发育的部位是2胚盘
D.丁图中胎儿通过3脐带从母体获得所需要的营养物质和氧
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某同学欲探究“温度对唾液淀粉酶活性的影响”,设计了如图所示的实验,该实验设计不科学,你认为最好的修改意见是( )
A.甲组实验温度也应该设计为100℃
B.乙组实验温度也应该设计为37℃
C.乙组实验试管中应该加入2mL清水
D.乙组实验唾液加入量也设计为2mL
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是动物细胞、植物细胞模式图,请根据图示回答有关问题([]内填序号,横线上填文字).
(1)动物细胞和植物细胞都有的结构是[②]、[③]、[④] .
(2)请写出一个植物细胞有而动物细胞没有的结构[] .
(3)遗传信息储存的主要场所是[] .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】请你完善探究实验,并回答问题.
西瓜是夏季的时令水果.小明同学发现,切开的西瓜在室温下放上一两天,瓜瓤可能变质,但很难看到西瓜发芽,而吐到潮湿环境中的西瓜籽很快就能萌发.小明把这个现象跟同学进行了讨论,有的同学认为瓜瓤中温度不适宜,有的同学认为是没有充足的空气,…,小明认为瓜瓤中有抑制西瓜种子萌发的物质.为此小明设计探究实验…
提出问题:西瓜瓤中有抑制西瓜种子萌发的物质吗?
作出假设:
实验器材:成熟西瓜1个,清水,培养皿2个,餐巾纸若干,烧杯,小勺等.
实验步骤:
①将西瓜切开,取西瓜籽洗净、用瓜瓤榨汁,待用;
②取培养皿两个,分别标上 A和 B;
③在A、B培养皿内各平铺餐巾纸3层、其上各散放20粒西瓜籽;
④在 A培养皿内的餐巾纸上洒适量西瓜汁,B内餐巾纸上洒等量的清水;
⑤培养皿放在室温下,定期分别洒西瓜汁、清水,保持纸巾湿润;
⑥一段时间后观察西瓜籽的萌发情况,并记录.
(1)作出的假设是:
(2)结果预测与预期结论:
若培养皿A中种子没有萌发的,培养皿B中种子多数萌发,由此推出实验结论: .
(3)问题讨论:
①这个实验的变量是
②为什么A、B培养皿中均放20粒西瓜籽,而不是1粒?
③如果培养皿A、B中西瓜籽都有萌发的,则说明小明的推测是 .
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