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如图是某生态系统中各种生物之间的食物关系,请据图回答下列问题

(1)写出该生态系统中最长的一条食物链:_____________________________________
(2)一般情况下该食物网中数量最多的生物是____________,个体最大的生物是______________。
(3)如果蛇的数量明显减少,老鼠的数量会明显_________,这说明动物在生态系统中起着维持         的作用。

(1)草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇
(2)草         蛇
(3)增多          生态平衡

解析试题分析:(1)书写食物链时,以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的“最高级”动物,食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向,该生态系统中最长的食物链为:草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇,
(2)能量在沿食物链流动过程中,是逐级递减的,所以,在食物网中,个体数量最多的生物是生产者,个体最大的是排在食物链最后面的消费者,
(3)一般情况下,各成分的数量和所占比例会维持在相对稳定状态,这就是生态平衡,生态系统在一定范围内自身具有一定的调节能力,在食物链中,任何一种生物数量的变化,都会引起生态系统其他生物数量的变化,若蛇的数量明显减少,老鼠就会因失去天敌数量会明显增加,导致生态平衡的破坏。
考点:本题考查的是生态系统中的食物链和食物网。
点评:本题是生态系统的综合题,关键是会分析生态系统的组成和数量关系以及生态平衡的概念。

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某生态系统中各生态因素之间的关系示意图,请分析回答:
(1)细菌、真菌属于生态系统中的
分解者
分解者
;该系统中消费者的数量由少到多的顺序是
蛇、黄雀、螳螂、蝗虫
蛇、黄雀、螳螂、蝗虫

(2)为保护该生态系统中的绿色植物,有人建议用喷洒农药的方式杀灭蝗虫.这种做法有何不妥之处
污染环境,有毒物质沿食物链积累
污染环境,有毒物质沿食物链积累

(3)该生态系统中的有机物和能力都来自于植物的光合作用,光合作用的场所是
叶绿体
叶绿体
,产物是
有机物和氧
有机物和氧

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示某生态系统中各生物之间形成的联系,请根据图回答下列问题:
(1)作为一个生态系统,除图中已有的成分外,还应该包括
非生物部分
非生物部分

(2)在此生态系统中,腐生细菌能将动物、植物的遗体分解成无机物,因此被称为
分解者
分解者

(3)此生态系统的生产者是
,虫、鸟、蛇是此生态系统中的
消费者
消费者
.树与虫、鸟与虫之间主要是
吃与被吃
吃与被吃
的关系.
(4)此生态系统中有
条食物链,请写出食物链
树→虫→鸟→蛇
树→虫→鸟→蛇

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科目:初中生物 来源: 题型:

精英家教网如图表示某生态系统中各生物之间形成的联系,请据图回答下列问题.
(1)作为一个生态系统,除图中已有的成分外,还应包括
 

(2)在此生态系统中,腐生细菌被称为
 

(3)此生态系统的生产者是
 
,消费者是
 

(4)此生态系统中以捕食关系形成的食物链是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

如图是某生态系统中各生态因素之间的关系示意图,请分析回答:
(1)细菌、真菌属于生态系统中的________;该系统中消费者的数量由少到多的顺序是________.
(2)为保护该生态系统中的绿色植物,有人建议用喷洒农药的方式杀灭蝗虫.这种做法有何不妥之处________
(3)该生态系统中的有机物和能力都来自于植物的光合作用,光合作用的场所是________,产物是________.

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科目:初中生物 来源:2010-2011学年湖南省长沙市广益实验中学七年级(上)期末生物试卷(解析版) 题型:解答题

如图是某生态系统中各生态因素之间的关系示意图,请分析回答:
(1)细菌、真菌属于生态系统中的______;该系统中消费者的数量由少到多的顺序是______.
(2)为保护该生态系统中的绿色植物,有人建议用喷洒农药的方式杀灭蝗虫.这种做法有何不妥之处______
(3)该生态系统中的有机物和能力都来自于植物的光合作用,光合作用的场所是______,产物是______.

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