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自然界中,一个生态系统受到严重破坏的显著标志是


  1. A.
    消费者大量减少
  2. B.
    生产者大量减少
  3. C.
    分解者大量减少
  4. D.
    环境污染严重
B
试题分析:生态系统中,生产者--绿色植物能够通过光合作用制造有机物,产生氧气.有机物中储存着来自阳光的能量.绿色植物是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源,是生态系统的主要成分,是物质循环和能量流动的起点.生产者受到严重破坏时,生态系统的功能就难以维持,生物种类将减少,食物网将简化,大量生物的死亡甚至绝灭,整个生态系统会遭到严重破坏。
考点:生态系统具有一定的自我调节能力。
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

(1)躯体运动的形成是以
为杠杆、以
关节
关节
为支点、以
骨骼肌的收缩
骨骼肌的收缩
为动力.
(2)人体骨的生长包括:骨的长长与骨的长粗两个方面,骨的长长是由于骨骺端的
软骨细胞
软骨细胞
产生新的细胞,使骨长长;骨的长粗是由于骨膜内
成骨细胞
成骨细胞
分裂产生新的细胞使骨加粗.
(3)幼年时,人的骨髓呈
,具有
造血
造血
功能.
(4)小明傍晚带小狗出去散步,小狗沿途撒尿,这属于
领域
领域
行为.
(5)运动系统是由
骨骼肌
骨骼肌
骨连接
骨连接
三部分共同组成的.
(6)动物的先天性行为是指
生来
生来
就有的,是由身体内部的
遗传物质
遗传物质
所控制的行为.
(7)骨骼肌的收缩要受神经系统的
协调
协调
控制
控制
,运动时还要消耗
能量
能量
,能量来自于肌细胞内
有机物
有机物
的氧化分解.
(8)生物圈中的动物必须直接或间接地以消耗绿色植物合成的
有机物
有机物
来维持生活,因此,绿色植物是生物圈中的
生产者
生产者
,动物是生物圈中的
消费者
消费者

(9)一块骨骼肌是一个
器官
器官
,包括
肌腱
肌腱
肌腹
肌腹
两部分.
(10)腐生性微生物在自然界中的意义是维持生物圈中的
社群或取食
社群或取食
循环.
(11)动物多样性包括:
物种
物种
遗传
遗传
生态系统多样性
生态系统多样性

(12)动物多样性的保护措施包括:
就地保护
就地保护
易地保护
易地保护
、法制教育和管理,其中
就地保护
就地保护
是最有效的措施.
(13)细菌的三种基本形态为
球形
球形
杆形
杆形
螺旋形
螺旋形

(14)病毒没有细胞结构,所有病毒都有相似的两部分结构一是由
蛋白质
蛋白质
组成的外壳,一是包含
遗传物质
遗传物质
的内核.

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

精英家教网阅读下列资料,分析回答问题.
资料1:鸟是人类的好朋友,从1981年起,每年的4~5月初确定一个星期为我国的“爱鸟周”.人们之所以爱鸟,不仅是因为鸟能给自然界带来生机,给人类生活增添乐趣,还因为绝大多数鸟是益鸟,对维护生态平衡有利.比如:杜鹃有“春的使者”的美称,一只杜鹃一年能吃掉松毛虫5万多条;猫头鹰被称为“捕鼠能手”,它在一个夏季可捕食1000只田鼠,从鼠口“夺”回粮食1吨;啄木鸟堪称“森林的大夫”,一对啄木鸟可保护33.3公顷林木不受虫害.有些鸟类虽然不吃害虫,但它是花粉、树种的传播者,如生活在热带的太阳鸟,经常在花丛中飞来飞去起到传递花粉的作用.
资料2:家鸽也是人们喜爱的一种鸟类,它是由野生的原鸽经过长期的人工驯养培育而成的.据史料记载,中国在公元前就已经开始有人饲养家鸽.现在全世界已有1500多个家鸽品种,主要分成食用鸽、观赏鸽、信鸽等三大类.结群活动和盘旋飞行是他们的行为特点.
资料3:在某地生活着几种鸟,鹰就是其中一种,它的脖子较短,能捕食刚孵出不久的其他鸟的幼鸟;而鹅不捕食这些幼鸟,它的脖子较长.当刚刚孵出的幼鸟看到任何鸟类的影子时,它们就马上将身体蜷缩起来.随着幼鸟逐渐长大,当它们看到鹰的影子时仍然会将身体蜷缩起来,但它们看到鹉的影子时却不再蜷缩.
根据以上信息,请回答:
(1)由资料1可知,鸟同其他动物一样,在自然界中有十分重要的作用,下列各项中你认为哪项不是动物在自然界中的作用
 

A.在维持生态平衡中起着重要作用
B.促进了生态系统中的物质循环
C.能帮助植物传粉,传播果实的种子
D.能够净化空气,改善空气质量
(2)由资料2可知,盘旋飞行是家鸽的行为特点,据此推测其身上最发达的肌肉是
 

A.躯干部的肌肉               B.腿部的肌肉
C.胸部的肌肉                 D.两翼的肌肉
(3)家鸽的呼吸作用旺盛,具有与肺相通的
 
辅助呼吸,以满足飞行生活对氧气的需要.
(4)在资料3中,刚孵出的幼鸟看到任何鸟类的影子时,它们就马上将身体蜷缩起来.幼鸟的这种行为从获得途径上看属于
 
(先天性、学习)行为,这种行为是由
 
决定的.请你预测一下,当看到如图A、B两种鸟的影子时,稍大一些的幼鸟会对
 
没有躲避反应,从获得途径上看这属于
 
(先天性、学习)行为.

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