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    光合作用和呼吸作用原理广泛应用于生产生活实际，下列叙述正确的是（　　）
    A、在农业生产上，合理密植、延长光照时间等措施可以提高农作物产量
    B、将水果和蔬菜放在冰箱、给花盆植物松土都是降低呼吸作用的做法
    C、有经验的菜农能用1千克黄豆长出6千克豆芽，此过程黄豆的有机物逐渐增多
    D、果农为了增加果实的产量，采用“环剥”切断了输送有机养料的导管
    考点：植物的呼吸与人类生产生活的关系
    专题：
    分析：（1）绿色植物的光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程，光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为：二氧化碳+水
    光
    叶绿体
    有机物（储存能量）+氧气；为了提高农作物的产量，就要充分的利用光能，合理密植、兼作套种充分的利用光能的重要措施，增加光合作用的有效面积等．
    （2）细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用．呼吸作用受水分、温度、氧气和二氧化碳的影响．
    解答：解：A、合理密植、延长光照时间能充分利用光照，能提高光合作用效率，提高农作物的产量，A正确；
    B、将水果和蔬菜放在冰箱，是降低植物的呼吸作用，减少有机物的分解；给花盆植物松土，是促进植物根的呼吸作用，B错误；
    C、黄豆在长成豆芽的过程中，还没发育成植株，也基本不见光，不能进行光合作用合成有机物，其增重主要是来自于吸收的水分，C错误；
    D、树皮，即韧皮部中有筛管，筛管的主要作用是从上向下运输有机物，因此，采用“环剥”树皮可以切断输送有机养料的筛管，使有机物都积累在果实中，增加果实的产量．D正确．
    故选：AD．
    点评：植物的三大生理过程为中考的热点，结合实验和具体的实例进行掌握．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    裸子植物中“裸子”的确切含义是（　　）
    A、种子外面没有种皮包被
    B、种子是裸露的，外面没有果皮包被
    C、种子外面既无果皮又无种皮
    D、种子成熟时果皮裂开，露出种子

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是人体上臂的两组肌群协调活动的示意图，据图回答
    （1）A、B表示的肌肉名称是A
     
    ，B
     
    ．
     （2）当手臂处于甲状态时，
     
    处于收缩状态，
     
    处于舒张状态．
    （3）当手臂处于乙状态时，
     
    处于收缩状态，
     
    处于舒张状态．
    （4）当人的手臂提起重物时，A和B都处于
     
    状态；自然下垂时，A和B都处于
     
    状态．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    观察叶片的结构示意图，请回答问题
    （1）叶片由
     
    、[①]
     
    和[②]
     
    三部分组成．
    （2）植物蒸腾失水的“门户”是
     
    ，它的张开和闭合是由
     
    细胞调节的．
    （3）图中②内有运输水分和无机盐的
     
    ，它属于输导组织．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、脚气病的原因，按顺序是（　　）
    A、缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素、维生素C、维生素B1
    B、缺乏胰岛素、维生素C、甲状腺激素、维生素B1 生长激素
    C、缺乏维生素C、生长激素、胰岛素、维生素B1、甲状腺激素
    D、缺乏胰岛素、维生素C、生长激素、甲状腺激素、维生素B1

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “有收无收在于水，多收少收在于肥”这句话说明了植物生长需要（　　）
    A、水和土壤
    B、水和无机盐
    C、二氧化碳和水
    D、无机盐和空气

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    发育成种子的结构是甲图中所示的（　　）
    A、①B、②C、③D、④

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列各项中，不属于生物的共同特征的是（　　）
    A、进行呼吸
    B、利用光能合成有机物
    C、适应一定的环境
    D、繁殖后代

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    制醋、酿酒需要的生物分别是（　　）
    A、醋酸菌、乳酸菌
    B、乳酸菌、枯草杆菌
    C、酵母菌、青霉
    D、醋酸菌、酵母菌

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