【题目】判断动物或人体的某个结构是否为器官,可能用三个法则作为依据:
由多种组成,具有一定的 , 能完成一定的。例如人体的血液不是器官,是因为血液没有固定的。
【答案】组织;形态;功能;形态
【解析】注重对课本概念的理解。器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起形成的具有一定形态和完成一定功能的结构,如心脏是由肌肉组织、结缔组织、神经组织等不同的组织构成的,呈心形,能完成收缩、舒张等功能,帮助完成血液循环.而血液则不是器官,因为血液没有固定的形态,是液体,有营养、保护功能,属于结缔组织.
【考点精析】通过灵活运用动物体的结构层次,掌握动物和人的基本组织可以分为四种:上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织.四种组织按照一定的次序构成,并且以其中的一种组织为主,形成器官.能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统即可以解答此题.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列叙述正确的是()
①手术后的双眼皮不是性状,不能遗传,也不由基因控制
②生物的亲缘关系越近,它们之间相似的性状就越多
③变异的存在使生物适应不断变化的环境成为可能
④性状是生物体的形态结构、生理和行为等特征的统称
⑤环境不能改变生物的性状
⑥无性生殖的后代个体之间十分相像,这与染色体和基因在亲子代间的传递有关
A. ②③④ B. ①③⑤ C. ①②⑤ D. ④⑤⑥
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【题目】赤眼蜂是一种很小的寄生蜂,它的雌蜂专门寻找害虫虫卵,产卵于其中.孵出的小幼蜂以幼虫虫卵为食,吃尽虫卵、小幼蜂就完成了幼虫期,再在虫卵内经过不吃不动的蛹期.赤眼蜂每个雌虫平均一生可产卵70多粒,最多可产150粒.赤眼蜂在害虫没有发生危害的卵期就把它消灭,现在,人们掌握了人工大量繁殖、释放赤眼蜂的方法.当病虫害发生时,通过释放大量的赤眼蜂成虫,来消灭害虫.
(1)赤眼蜂的生殖方式是________.
(2)用赤眼蜂来消灭害虫叫以虫治虫,用这种方法消灭害虫有什么好处?
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【题目】下面是某校七年级合作学习小组的同学探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程.
①取两个玻璃缸,分别标记A、B.
②在A缸中加入500mL池塘水,B缸中加入500mL自来水.
③在A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪饲料.
④在A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪各一只.
⑤在A缸中加入少量甲状腺激素制剂,B缸不加入甲状腺激素制剂.
⑥保持A、B两缸水温20℃﹣25℃.
⑦每天记录蝌蚪生长发育的情况.
请分析回答:
(1)洋洋同学认为,达个实验过程中,有两个环节不够严谨,现请你与洋洋同学一道,把不够严谨的地方找出来,并加以补充完善:
第一处不够严谨的地方是第________步,应该是在两个缸中加入________.
第二处不够严谨的地方是第________步,应该是加入________.
(2)第⑤步中,设置B缸的目的是起________作用.
(3)如果实验能你所修改的方案进行(假如甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响不清楚)实验结果预测及结论:
①如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度快,则证明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育________.
②如果A、B两缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度一样快,则证明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育________.
③如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度慢,则证明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育________.
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【题目】滨海县是中国著名的首乌之乡.位于黄河故道入海处的特质土壤中生长的首乌,具有“养血益肝、固精益肾,健筋骨、乌髭发”之功效。
请据所学知识,回答下列问题:
(1)何首乌具有根、茎、叶、花、果实和种子等器官.因此,可推测何首乌属于种子植物物中的__________植物.从进化历程上看,它比苔藓植物发生__________(早/迟)。
(2)中药何首乌又有生首乌和制首乌之分,药用功能有所不同,如生首乌功能解毒、润肠通便、消痈;制首乌功能补益精血、乌须发、强筋骨、补肝肾.从生物多样性看,这属于__________多样性.你认为保护生物多样性最有效的措施是__________________________。
(3)何首乌的块根、藤茎及叶均可供药用,从生物多样性的价值分析,说明何首乌具有__________价值.其实,对于何首乌的功用尚有待进一步开发,说明其还具有__________价值。
(4)何首乌种植中易发生叶斑病,是由某些杆菌引起的.这些杆菌的生活方式属于__________(寄生/腐生)。
(5)何首乌还会遭受蚜虫侵害.蚜虫又称蜜虫、腻虫等,属于同翅目蚜科.同翅目蚜科含107属2280种.从生物分类上看,“种”、“目”、“科”、“属”等级从高到低的排序是__________。
(6)蚜虫防治有多种方法,但总有蚜虫成活下来,并能产生一些具有抗性的品种。用达尔文的进化论来解释是经过__________选择。
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【题目】
为了验证该知识,小杨同学设计进行了下面实验。请根据这一实验分析回答问题。
①两个盛有潮湿的、肥沃土壤的花盆,编号为甲、乙。
②将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干,分成两组,将有芽眼马铃薯块茎种在甲花盆内,将没有芽眼马铃薯块茎种在乙花盆内。将两花盆放在相同的适宜条件下培养,一段时间后观察。
(1)马铃薯的这种不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体的生殖方式称为 。
(2)小杨同学作出的假设是 。
(3)你认为他将马铃薯块茎切成大小相等的小块的目的是 。
(4)小杨设置甲、乙两花盆的目的是 。
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