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    11．在异型输血时，只能作为受血者，不能作为供血者的血型是（　　）
    A．O型B．AB型C．A 型D．B型

    分析 输血以输同型血为原则，例如：正常情况下A型人输A型血，B型血的人输B型血．但在紧急情况下，AB血型的人可以接受任何血型，O型血可以输给任何血型的人． 如果异血型者之间输血输得太快太多，输进来的凝集素来不及稀释，也可能引起凝集反应．因此，输血时应该以输入同型血为原则．异血型者之间输血，只有在紧急情况下，不得已才采用．因此首先考虑的应该是输同型血．

    解答 解：由分析知，AB血型的人可以接受任何血型，是万能受血者．
    故选：B

    点评 输血的原则是考查的重点，多以选择题的形式出现，难度一般．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．日常生活中，不利于节能减排的是（　　）
    A．乘公交车出行B．使用一次性纸制品
    C．爱护花草D．节约用电

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列有关蒜黄和韭黄两种蔬菜的说法，科学的是（　　）
    A．它们的叶子中都不含有形成叶绿素的基因
    B．它们是由环境的影响而引起的变异
    C．它们发生变异的根本原因是基因发生了改变
    D．将它们的活植株移到光下也不会再变成绿色

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．选取生长正常的爬山虎进行如右图所示的光合作用实验：
    ①实验前应将此装置放在黑暗处一昼夜后，移至光下几小时，再将甲、乙、丙三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中．
    ②将叶片用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝．
    请根据实验回答下列问题：
    （1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽．
    （2）叶片A、B两部分分别不遮光、遮光，形成对照实验，变量是光．
    （3）对叶片进行隔水加热的目的是使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，将叶片用清水漂洗后呈黄白色．
    （4）将叶片用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，其中叶片乙蓝色不变（填“变”或“不变”）．乙和丙（填“甲”或“丙”）两叶片形成对照实验，可以说明二氧化碳是光合作用的必须原料．
    （5）根据以上实验所得的结论推知，在农业生产上种植大棚蔬菜为了提高产量，应采取的措施是增加光照强度、延长光照时间、增加大棚内二氧化碳的浓度．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    6．如果A代表有耳垂基因，a代表无耳垂基因，写出基因型相对应的表现型：
    AA：有耳垂   Aa：有耳垂   aa：无耳垂．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    16．人出生以后的发育，通常分为以下几个时期：婴儿期、幼儿前期、幼儿期、童年期、青春期、青年期、成人．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    3．微生物按照细胞组成多少可以分为单细胞微生物、多细胞微生物 和非细胞结构微生物．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列不属于生物对环境形成的适应的是（　　）
    A．竹节虫的身体与竹枝极为相像
    B．蚁穴溃堤
    C．壁虎的体色与环境色彩几乎融为一体
    D．北极熊长有厚厚的皮下脂肪

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．你想过“养棵小树做宠物”吗？近年来，东营市园林局号召市民开展了“树木认养活动”，由园林局提供技术指导，认养者负责养护树木，实验中学师生认养了一片毛白杨树林，把生物课搬进了大自然．
    （1）春天来了，毛白杨萌生了许多新枝条，从芽的性质和构造来说，将来发育成枝条的是枝芽；其结构中的生长点不断分裂、分化产生新的芽结构．
    （2）几个月下来，毛白杨长粗了一圈，这是由于茎中形成层的活动，使树干不断长粗．
    （3）“根深方能叶茂”，根尖的分生区的细胞不断分裂和伸长区的细胞不断伸长使毛白杨的根不断向地下伸长．
    （4）养护期间要定期松土施肥，多施含氮的无机盐，毛白杨枝叶会更加繁茂．
    （5）毛白杨的生长需要水，同时也不断地通过蒸腾作用向外界散失水分，蒸腾失水的“门户”是气孔．
    （6）美国物理学家费曼这样说过：“树的构成材料居然主要是空气．你把树焚烧了，树就会化作原来的空气，在火焰的光和热中散发出来的是原来被束缚的太阳光热．”这阐述了光合作用的物质转化是无机物转化成有机物；能量转化是光能转化成化学能．
    （7）生物兴趣小组产生了这样的疑问：侧芽的生长主要受相邻侧芽的影响，还是受顶芽的影响？请你帮助他们完善探究方案．
    ①在同一棵毛白杨树上，选取三段生长状况相似的枝条（如图），分别标记为甲、乙、丙．
    ②甲枝条不做处理；
    ③乙枝条去掉顶芽，保留相邻的侧芽；
    ④丙枝条保留顶芽，去掉相邻的侧芽；
    ⑤一段时间后，观察枝条上侧芽的生长状况，并得出结论．

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