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    科学家研究涡虫的行为，下图A-D是实验的步骤和现象，请据图判断正误。

    （1）涡虫遇光照身体伸长是先天性行为，被电击身体收缩是学习行为。（_____）

    （2）“光照—电击”多次结合后，只给光照，涡虫的身体也会收缩是学习行为。（_____）

    （3）涡虫的学习行为是在先天性行为基础上建立起来的。（_____）

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    科目：初中生物 来源：2016-2017学年广东省汕头市龙湖区七年级上学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图为玉米种子的纵切面，下列与之相关的叙述，错误的是( )。

    A. 2、3、4、5组成的胚由受精卵发育而来 B. 5胚根在种子萌发时最先突破种皮

    C. 3胚芽可发育成新植物体的茎和叶 D. 1子叶是储存营养物质的结构

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    科目：初中生物 来源：[首发]河南省2016-2017学年八年级下学期第一次月考（3月）生物试卷 题型：综合题

    下列各图为植物开花、传粉、受精系列图，请读图回答：

    (1) 图A中最重要的部分是___________

    (2) 卵细胞是在图A的什么结构中产生的（______）

    a．子房壁 b．花柱 c．胚珠 d．胚乳中

    (3) 图C结构名称为（______），图D结构名称为（______）

    a．子房 b．雌蕊 c．胚珠 d．雄蕊

    (4) 图C发育为 （____）

    a．种皮 b．果皮 c．种子 d．果实

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    科目：初中生物 来源：[首发]河南省2016-2017学年八年级下学期第一次月考（3月）生物试卷 题型：选择题

    下面哪种结构能够为鸟的胚胎发育提供营养

    ①卵壳

    ②卵白

    ③卵黄

    ④胚盘

    A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③

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    科目：初中生物 来源：2016-2017学年福建省泉州市泉港区八年级3月教学质量检测生物试卷（解析版） 题型：综合题

    阅读资料，回答问题。

    荞麦是我国三大蜜源植物之一，在我国有数千年栽培历史。荞麦花在气温较高地区多为红色，气温较低地区多为白色。大面积种植荞麦可促进养蜂业发展，还可以提高荞麦结实率。荞麦的果实为瘦果，其果皮俗称“荞麦壳”。

    （1）环境因素能够影响生物，例如______影响荞麦的花色。

    （2）荞麦要结出果实，须经过开花、传粉和______的过程，为荞麦传粉的主要是_____。

    （3）下列信息中，序号______的信息不符合荞麦的特点。

    ①种子植物 ②裸子植物 ③蜜源植物 ④绿色开花植物

    （4）荞麦的果棱圆状和果棱尖状是一对相对性状。分析下图，显性性状是______，如果控制显性性状的基因用G表示，则亲代的基因组成可表示为______。

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    科目：初中生物 来源：2016-2017学年福建省泉州市泉港区八年级3月教学质量检测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    双眼皮和单眼皮是一对相对性状，双眼皮由显性基因B控制，单眼皮由隐性基因b控制。一对夫妇都是双眼皮，子女却为单眼皮，这对夫妇的基因型是（ ）

    A. 都是BB B. 都是Bb C. 都是bb D. 一方BB，一方bb

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    科目：初中生物 来源：2016-2017学年福建省泉州市泉港区八年级3月教学质量检测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    “乙肝”疫苗由乙肝病毒灭活制成。注射“乙肝”疫苗的目的是（ ）

    A. 注入抗体，控制传染源

    B. 注入抗原，进行非特异性免疫

    C. 注入抗原，保护易感人群

    D. 注入抗体，切断传播途径

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    科目：初中生物 来源：2016-2017学年福建省泉州市泉港区七年级3月教学质量检测生物试卷（解析版） 题型：综合题

    在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：

    ①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；

    ②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；

    ③将馒头碎屑与唾液放入3号试管中不搅拌。

    将这3支试管一起放到温水中，5~10分钟后取出，各滴加2滴碘液，摇匀。

    请回答：

    ⑴温水最好控制在______℃左右，是为了模拟人体温度。

    ⑵滴加碘液后，不变蓝的是_______号试管，这是因为唾液中的________将馒头中的淀粉分解了。

    ⑶若以“牙的咀嚼，舌的搅拌”为变量时，应选3号试管和_______号试管为一组对照实验。若以1号试管和2号试管为一组对照实验，则变量是_________。

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    科目：初中生物 来源：2016-2017学年山东省八年级下学期第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    米勒的实验证明了

    A. 原始地球上可形成原始生命 B. 原始地球上可形成有机物

    C. 原始生命起源于原始海洋 D. 原始生命起源于外星球

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