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    根吸收的水分是通过    把水送到叶、花等器官的．
    【答案】分析：本题考查导管的位置与功能知识．本知识结合茎的结构图及各部分功能进行记忆．
    解答：解：导管和筛管都属于植物的输导组织．导管位于维管束的木质部内，是由一种死亡了的、只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的．不但茎的内部有导管，根和叶里面也有导管，它们是相互连通的．植物体就是靠根、茎、叶的导管把水运输到植物体的全身．筛管的主要功能是自上而下运输有机物质．是活细胞．
    故答案为：导管
    点评：分清两种管道--导管与筛管，在植物体内的分布及功能．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2011?随州）以下是绿色植物植株、花、果实、种子的示意图，请据图回答下列问题：

    （1）今年的连续干旱使我省农作物受灾严重，农作物根吸收的水分是通过根茎叶中的管道--
    导管
    导管
    运输到植株各处的．
    （2）图甲中的①是由图丁中的
    ②
    ②
    （选填图丁中的标号）发育而来的，而图丙中的①是由图乙中的
    ⑤
    ⑤
    （选填图乙中的标号）发育而来．
    （3）大豆油是烹调时常用的食用油，它主要来自于图丁中的
    ④
    ④
    ．（选填图丁中的标号）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    把一段带叶的茎放在盛有水的锥形瓶内（图1所示），并向锥形瓶内滴加几滴红墨水，将该装置放在阳光下3-4小时后，取其茎进行横切（图2所示），观察并回答下列问题：图2
    （1）图1、图2中变红的结构分别是
    叶片（或叶子）；导管（或木质部）
    叶片（或叶子）；导管（或木质部）
    ．这一实验说明了植物根吸收的水分是通过
    导管
    导管
    输送到植物的各个器官的．
    （2）从植物体的结构层次看，图2中的属于
    分生
    分生
    组织，该组织细胞经过分裂向外可形成
    韧皮部
    韧皮部
    ．
    （3）该实验中，将带叶的茎放在阳光下照射，其目的是叶片上的气孔张开，以利于水分的散失，从而提高植物的
    蒸腾
    蒸腾
    作用，缩短实验时间．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?聊城）把一段带叶的茎放在盛有水的锥形瓶内（图一所示），并向锥形瓶内滴加几滴红墨水，将该装置放在阳光下3-4小时后，取其茎进行横切（图二所示），观察并回答下列问题：

    （1）图一中变红的结构是
    叶片（或叶子）
    叶片（或叶子）
    ，图二中变红的结构是
    [2]导管（或[5]木质部）
    [2]导管（或[5]木质部）
    ．这一实验说明了植物根吸收的水分是通过
    [2]导管
    [2]导管
    输送到植物的各个器官的．
    （2）图二中的
    3
    3
    是
    形成层
    形成层
    ，从植物体的结构层次看，属于
    分生
    分生
    组织，该组织细胞经过分裂向外可形成
    [4]韧皮部
    [4]韧皮部
    ．
    （3）该实验中，将带叶的茎放在阳光下照射，其目的是叶片上的气孔
    张开
    张开
    ，以利于水分的散失，从而提高植物的
    蒸腾
    蒸腾
    作用，缩短实验时间．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    临沂是我国重要的葡萄产地，“临沂葡萄”营养丰富，不仅可以生食，还用来酿酒，加工罐头，深受人们喜爱．请据此回答问题：
    （1）根吸收的水分是通过
    导管
    导管
    向上运输到叶，其主要动力是来自于叶片的
    蒸腾
    蒸腾
    作用．葡萄里的糖分是其叶片通过光合作用合成的，所用的原料是
    二氧化碳和水
    二氧化碳和水
    ．
    （2）温室大棚种植葡萄时，可通过夜间适当降低大棚内的温度来提高产量，其最主要的原因是温度降低，
    呼吸
    呼吸
    作用减  弱，
    有机物
    有机物
    消耗减少．
    （3）“玫瑰香”葡萄是临沂葡萄中的优良品种，为了繁殖大量的“玫瑰香”葡萄，常用的方法是
    扦插
    扦插
    ．
    （4）“临沂葡萄”产量中的三分之二用于酿酒及加工罐头，葡萄酒的酿造离不开
    酵母
    酵母
    菌的发酵作用，这种微生物在生态系统中属
    分解
    分解
    者，对于自然界中
    物质循环
    物质循环
    起着重要作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    把一段带叶的茎放在盛有水的锥形瓶内（图一所示），并向锥形瓶内滴加几滴红墨水，将该装置放在阳光下照射3-4小时后，取其茎进行横切（图二所示），观察并回答下列问题：
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    （1）图一中变红的结构是叶脉（或叶片），图二中变红的结构是
     
    ．这一实验说明了植物根吸收的水分是通过该结构输送到植物的各个器官．
    （2）图二中的3是
     
    ，从植物体的结构层次看，属于分生组织，该组织细胞经过分裂向外形成韧皮部，向内形成
     
    ．
    （3）该实验中，将带叶的茎放在阳光下照射，其目的让叶片上的
     
    张开，以利于水分的散失，从而提高植物的蒸腾作用，该结构还是
     
    等生理活动的气体交换的窗口．

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